| A. | 将①经脱分化培养成②时,再植上人造种皮可获得人工种子 | |
| B. | 从理论上讲,①可以是植物体的每一个活细胞 | |
| C. | ②→③的再分化过程中,细胞增殖的方式为有丝分裂 | |
| D. | ①→③的培养过程中,应在培养基中加入水、无机盐、蔗糖、氨基酸、植物激素等 |
分析 据图分析,该过程表示植物组织培养,即离体的植物组织,器官或细胞(外植体)$\stackrel{脱分化}{→}$愈伤组织$\stackrel{再分化}{→}$胚状体→植株(新植体),因此图中①为外植体,②为愈伤组织,③为胚状体,④为新植体.据此答题.
解答 解:A、只有将离体植物细胞或组织培养成具有生根发芽能力的胚状体结构③,包裹上人造种皮可获得人工种子,A错误;
B、从理论上讲,①可以是植物体的每一个活细胞,因为植物的每一个活细胞都具有全能性,B正确;
C、②→③的再分化过程中,细胞增殖的方式为有丝分裂,C正确;
D、①→③的培养过程中,应在培养基中加入水、无机盐、蔗糖、氨基酸、植物激素等,D正确.
故选:A.
点评 本题结合图解,考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的过程、条件、原理等基础知识,能正确分析题图,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
蛋白质工程的基本途径是( )
①蛋白质分子结构设计 ②DNA合成 ③预期蛋白质功能 ④据氨基酸序列推出脱氧核苷酸序列
A.③→①→④→② B.④→②→①→③
C.①→②→③→④ D.③→④→①→②
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于应用基因工程治疗人类遗传病的叙述,不正确的是( )
A.基因治疗是治疗遗传病的最有效手段
B.进行基因治疗时,基因的受体细胞是受精卵
C.基因治疗并不是对患者体内细胞的缺陷基因改造
D.基因治疗时可只对患者部分细胞输入正常基因
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①比②的放大倍数大,③比④的放大倍数小 | |
| B. | 把视野里的细胞从图中的乙转为丙时,应选用④ | |
| C. | 从图中的乙转为丙,调节顺序:转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 | |
| D. | 若使物像放大倍数最大,甲图中的组合一般是②③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 酶只能在细胞内起催化作用 | B. | 高温和低温都使酶失去活性 | ||
| C. | 酶在催化过程中会发生形状改变 | D. | 催化ATP合成与水解的酶相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在自然人群中,乙病的男性发病率大于女性 | |
| B. | Ⅲ-1的基因型为bbXaXa,Ⅲ-2的基因型为BBXAY | |
| C. | Ⅱ-2和Ⅱ-3再生育一个孩子,患病的概率为$\frac{3}{8}$ | |
| D. | 题中所给的信息不足以确定Ⅱ-4的异常染色体来自Ⅰ-3还是Ⅰ-4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 血浆中含量最少的成分是蛋白质 | |
| B. | 溶液浓度越大,渗透压越高,反过来,溶液浓度越小,渗透压越低 | |
| C. | 正常人血浆的PH维持在7.35-7.45之间 | |
| D. | 人体的温度一般维持在37℃左右 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在生物和生物之间信息传递往往是双向进行 | |
| B. | 生态系统相对稳定时无能量输入和散失 | |
| C. | 生态系统持续相对稳定离不开信息传递 | |
| D. | 负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定 |
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