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    小鼠的皮毛颜色由常染色体上的两对基因控制，其中A/a控制灰色物质合成，B/b控制黑色物质合成．两对基因控制有色物质合成的关系如下图：

    （1）选取三只不同颜色的纯合小鼠（甲-灰鼠，乙-白鼠，丙-黑鼠）进行杂交，结果如下：
     亲本组合F1F2
    实验一甲×乙全为灰鼠9灰鼠：3黑鼠：4白鼠
    实验二乙×丙全为黑鼠3黑鼠：1白鼠
    ①两对基因（A/a和B/b）位于
     
    对染色体上，小鼠乙的基因型为
     
    ．
    ②实验一的F2代中．白鼠共有
     
    种基因型，灰鼠中杂合体占的比例为
     
    ．
    ③图中有色物质1代表
     
    色物质，实验二的F2代中黑鼠的基因型为
     
    ．
      （2）在纯合灰鼠群体的后代中偶然发现一只黄色雄鼠（丁），让丁与纯合黑鼠杂交，结果如下：
     亲本组合F1F2
    实验三丁×纯合黑鼠1黄鼠：1灰鼠F1黄鼠随机交配：3黄鼠：1黑鼠
    F1灰鼠随机交配：3灰鼠：1黑鼠
    ①据此推测：小鼠丁的黄色性状是由基因
     
    突变产生的，该突变属于
     
    性突变． 
    ②为验证上述推测，可用实验三F1代的黄鼠与灰鼠杂交．若后代的表现型及比例为
     
    ，则上述推测正确． 
    ③用3种不同颜色的荧光，分别标记小鼠丁精原细胞的基因A、B及突变产生的新基因，观察其分裂过程，发现某个次级精母细胞有3种不同颜色的4个荧光点，其原因是
     
    ． 
    某地野生型小鼠仅有一种皮毛颜色，群体中偶然出现了皮毛颜色不一致的突变型个体．为了通过一次杂实验，来确定突变型是隐性性状还是显性性状，科研人员让突变型个体与纯合的异性野生型个体杂交，观察并统计子代的表现型，请你预测实验结果并得出结论：
     
    ．
    考点：基因的自由组合规律的实质及应用,性状的显、隐性关系及基因型、表现型
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：根据实验一F2代9灰鼠：3黑鼠：4白鼠比例判断，基因（A/a和B/b）位于两对染色体上，遵循基因的自由组合定律．通过实验二推断乙的基因型是aabb，AAbb，Aabb共3种．灰鼠中只有AABB为纯合子，其余均为杂合子．由于含有A，B的是物质2，呈现灰色，故物质1为黑色．
    只有显性突变后代才能表现，F1黄鼠随机交配后代中出现3黄鼠：1黑鼠所以黄色性状应由A基因的显性突变．
    解答： 解：（1）①由实验一可知，两对基因控制的F2为9：3：3：1的修饰（9：3：4），符合自由组合定律，故A/a 和B/b是位于非同源染色体上的两对基因．而且A_B_为灰色，A_bb，aabb为白色，aaBB为黑色（A/a控制灰色合成，B/b控制黑色合成）．有色物质1为黑色，基因I为B，有色物质2为灰色，基因Ⅱ为A．以F1AaBb为灰色可证实推论，亲本应该中甲为AABB，乙为aabb（甲和乙为AAbb，aaBB性状与题意不符合）．
    ②由两对相对性状杂交实验可知F2中白鼠基因型为Aabb、AAbb和aabb三种．灰鼠中AABB：AaBB：AABb：AaBb=1：2：2：4．除了AABB外皆为杂合子，杂合子比例为
    8
    9
    ．
    ③由①解析可知有色物质1是黑色，实验二中，丙为纯合子，F1全为黑色，丙为aaBB，F1为aaBb，F2中aaB_（aaBB、aaBb）：aabb=3：1．
    （2）①实验三中丁与纯合黑鼠（aaBB）杂交，后代有两种性状，说明丁为杂合子，且杂交后代中有灰色个体，说明新基因相对于A为显性（本解析中用A1表示）．结合F1F2未出现白鼠可知，丁不含b基因，其基因型为A1ABB．
    ②若推论正确，则F1中黄鼠基因型为A1aBB，灰鼠为AaBB．杂交后代基因型及比例为A1ABB：A1aBB：AaBB：aaBB=1：1：1：1，表现型及其比例为黄：灰：黑=2：1：1．
    ③在减数第一次分裂过程中联会后，同源染色体分离的同时非同源染色体自由组合．次级精母细胞进行减数第二次分裂，姐妹染色单体分离．由于姐妹染色单体是由同一条染色体通过复制而来的，若不发生交叉互换基因两两相同，应该是4个荧光点，2种颜色．因此出现第三种颜色应该是发生交叉互换的结果．
    让突变型个体与本品系的异性野生型个体杂交，观察并统计子代的表现型．如果子代全部表现为野生型，则突变型为隐性性状；若子代出现突变型，则突变型为显性性状．故答案为：
    （1）①两  aabb
    ②3    
    8
    9

    ③黑色   aaBB、aaBb 
    （2）①A   显性 
    ②黄色：灰色：黑色=2：1：1 
    ③减数第一次分裂四分体时期，同源染色体非姐妹染色单体之间发生了交叉互换
    让突变型个体与本品系的异性野生型个体杂交，观察并统计子代的表现型．如果子代全部表现为野生型，则突变型为隐性性状；若子代出现突变型，则突变型为显性性状．
    点评：本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的图表分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图分别表示对几种生物体内正在进行分裂的细胞进行观察的结果，有关推论正确的是（　　）
    A、若图甲为有丝分裂过程中的某阶段，则上一时期显微镜下能观察到赤道面
    B、若图乙表示有丝分裂过程中的某阶段，则此时已经发生了着丝粒分裂
    C、若图乙表示减数分裂过程中的某阶段，则同源染色体的分离可能发生在这一阶段
    D、若图丙表示雄果蝇精巢内的几种细胞，则c组细胞中可能出现四分体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对下列生物学实验现象形成原因的分析，不合理的是（　　）
    选项实验现象原因
    A色素提取液的颜色较浅加入无水乙醇的量过大
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知果蝇的长翅对残翅为显性、灰身对黑身为显性、红眼对白眼为显性，则下列有关基因位置的说法中，正确的是（　　）
    A、残翅♀与长翅（纯合）♂杂交，若F1雌雄均为长翅，说明相关基因不可能只位于X染色体上
    B、灰身（纯合）♀与黑身♂杂交，若F1雌雄均为灰身，说明相关基因位于X染色体上
    C、红眼（纯合）♀与白眼♂杂交，若F1雌雄均为红眼，说明相关基因位于常染色体上
    D、萨顿提出了“等位基因在染色体上”的假说，摩尔根通过实验证明了“等位基因在染色体上呈线性排列”

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了如图所示的方法，图中两对相对性状独立遗传．据图分析，错误的是（　　）
    A、过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高
    B、过程②可以取F1任一植株的适宜花药作培养材料
    C、过程③不会发生基因重组
    D、培养花药至单倍体不能体现细胞的全能性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    设计实验时必须只改变一个因素，其他因素保持不变，然后进行实验，这样逐一比较后，才能确定真正的影响因素，这体现了科学的（　　） 原则．
    A、单一变量B、完整性
    C、重复性D、一致性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    珠江三角洲的农民充分利用自然条件，建立了该地特有的蔗基鱼塘和桑基鱼塘．图一表示该人工生态系统的简图，图二表示一个相对稳定的生态系统中四个种群和分解者的能量相对值．据图回答下列问题：

    （1）建立图一生态系统的目的是
     
    ．
    （2）蚕粪、蔗叶进入鱼塘经过
     
    的作用可被桑基、蔗基所利用．
    （3）若持续干旱使甲大量死亡，则丙和丁种群密度将
     
    ．当受到外界的轻微干扰时，
    该生态系统依然可以保持原来的状态，原因是该生态系统具有
     
    能力．与热带雨林相比，该生态系统的恢复力稳定性
     
    ．
    （4）能量在生态系统中变化的形式是
     
    ．补充完成图三能量流经丙种群的情况C
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据最近新闻报道：中山大学发现“逆天”病毒，广州中山大学中山医学院颜光美教授课题组研究发现天然病毒m1是一种从中国海南岛分离得到的天然病毒，能选择性地感染并杀伤包括肝癌、结直肠癌、膀胱癌、黑色素瘤在内的多种体外培养的癌细胞，而对正常细胞无毒副作用．下列说法正确的是（　　）
    A、实验室可以用培养基对该病毒进行研究培养
    B、该病毒可能存在能特异性识别癌细胞的物质
    C、癌细胞和正常细胞相比核酸都不相同
    D、该病毒能利用正常细胞的物质和能量

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    C、神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息
    D、死亡细胞被吞噬细胞清除不属于细胞免疫

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