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    以下为植物体细胞杂交技术流程图．其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，基因型分别为Aa和Bb。据图分析回答：

    （1）①过程所使用的物质是                     ，由此生成的a和b细胞称为__________，将若干a和b等量混合后转移到培养基上培养，再经过②和③，c细胞的基因型可能有_______种(只考虑两两融合)，经筛选出的杂种细胞的基因型是                。

    （2）采用化学法进行过程②时，一般是用____________作为诱导剂。植物体细胞杂交与自然状况下有性生殖细胞的结合相比，前者的主要优势是                         。

    （3）④过程中，细胞的全能性会________(增大或减小)，⑤过程中，与芽、根的分化相关的主要植物激素是_____________________________。

    （4）如果图中甲、乙分别为番茄和马铃薯的体细胞，从理论上讲用融合后的细胞培育出的“番茄—马铃薯”植株是_____________（可育/不可育）。

    （5）获得杂种植株后，若要利用基因工程技术导入抗除草剂基因，在基因导入时，最好把该基因导入到植物的叶绿体或线粒体基因组中，这样做的好处是                   。

     

    【答案】

    （1）纤维素酶和果胶酶（2分）　 原生质体（2分）     3　（2分）   AaBb（2分）

    （2）聚乙二醇（2分）　克服远缘杂交不亲和现象（1分）

    （3）增大（1分）　生长素和细胞分裂素（1分）

    （4）可育（1分）

    （5）防止因花粉传播造成基因污染（1分）

    【解析】

    试题分析：（1）①过程是要获得植物的原生质体，因此要用纤维素酶和果胶酶去掉细胞壁。融合后可能有甲甲融合后的AaAa，乙乙融合后的BbBb和甲乙融合后的AaBb3种基因型。

    （2）细胞融合时可用聚乙二醇进行诱导，体细胞杂交克服了远缘杂交不亲和的现象。

    （3）④是脱分化，细胞的全能性会增大，与芽、根的分化相关的主要植物激素生长素和细胞分裂素

    （4）理论上讲存在同源染色体应该是可育的。

    （5）叶绿体或线粒体基因属于细胞中基因，其遗传遵循母系遗传。

    考点：本题考查植物细胞工程相关知识，意在考察考生对知识点的识记掌握程度。

     

    练习册系列答案
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    （8分）以下为植物体细胞杂交技术流程图，其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，所含有的染色体组分别是AA和BB。据图分析回答。

    （1）①过程发生的化学变化是                                          ；将若干a和b等量混合后转移到培养基上培养，再经过②和③，c的细胞类型有                  ；在采用化学法进行过程②时，一般是用                作为诱导剂。植物体细胞杂交与自然状况下的生殖细胞杂交相比，前者的主要意义是                          。
    （2）某同学在植物细胞工程的实验中，因污染导致失败，为探究被污染的微生物中是否有分解纤维素的细菌，并试图将它分离出来，在配制培养基时必须加入               、
                  ；分离纯化细菌的常用接种方法有             ，                。

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    科目：高中生物 来源：2014届广东佛山市高二下学期期中考试理科生物试卷（解析版） 题型：综合题

    以下为植物体细胞杂交技术流程图，其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，其基因型分别是AA和BB。据图分析回答。

    （1）①过程是                 ,用到的试剂是                

    (2)将若干a和b等量混合后转移到培养基上培养，再经过②和③，c的细胞类型有                                          ；（用基因型表示）

    (3)化学法一般用                作为诱导剂进行过程②，该过程体现了细胞膜的特点是

                   

    (4)植物体细胞杂交与自然状况下的生殖细胞杂交相比，前者的主要意义是                。

     

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    科目：高中生物 来源：2014届广东省陆丰市高二下学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    Ⅰ.以下为植物体细胞杂交技术流程图，其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，所含有的染色体组成分别是AA和BB。据图分析回答。

    （1）将若干a和b等量混合后转移到培养基上培养，再经过②和③，c的细胞染色体组成类型有                               (只考虑两个原生质体的融合)

    （2）在采用化学法进行过程②时，一般是用                作为诱导剂。植物体细胞杂交与自然状况下的生殖细胞杂交相比，前者的优势在于                       。

    Ⅱ.下图（Ⅰ）和（Ⅱ）为人体特异性免疫反应的两种类型，请据图回答：

    （3）器官移植过程中，受体会出现免疫排斥的现象，器官排斥与上图[   ]           过程有关（[   ]内填Ⅰ/Ⅱ，横线填相应名称）。

    （4）图中免疫类型Ⅰ中[c]              (填细胞名称)对b细胞的作用是: c激活b内的溶酶体酶，使b（靶细胞）的通透性改变，渗透压发生变化，导致靶细胞裂解死亡释放出抗原。

     

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年江西省高三第一次月考生物试卷（普）（解析版） 题型：综合题

    （10分）以下为植物体细胞杂交技术流程图．其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，基因型分别为Aa和Bb。据图分析回答：

    (1)①过程所使用的物质是______________，由此生成的a和b细胞称为___________,将若干a和b等量混合后转移到培养基上培养，再经过②和③，c细胞的基因型可能有________种(只考虑两两融合)，经筛选出的杂种细胞的基因型是                。

    (2)采用化学法进行过程②时，一般是用____________作为诱导剂。植物体细胞杂交与自然状况下有性生殖细胞的结合相比，前者的主要优势是_________________________。

    (3)④过程中，细胞的全能性会________(增大或减小)，⑤过程中，与芽、根的分化相关的主要植物激素是_____________________________。

    (4)如果图中甲、乙分别为番茄和马铃薯的体细胞，从理论上讲用融合后的细胞培育出的“番茄—马铃薯”植株是_____________（可育/不可育）。

    (5)获得杂种植株后，若要利用基因工程技术导入抗除草剂基因，在基因导入时，最好把该基因导入到植物的叶绿体或线粒体基因组中，这样做的好处是_____________________。

     

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    科目：高中生物 来源：2010年广东省汕头市高二下学期期中试题生物卷 题型：综合题

    （8分）以下为植物体细胞杂交技术流程图，其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，所含有的染色体组成分别是AA和BB。据图分析回答。

    （1）①过程发生的化学变化是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；将若干a和b等量混合后转移到培养基上培养，再经过②和③，c细胞的染色体组成类型有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    （2）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其中步骤④相当于＿＿＿＿＿，经过步骤④形成的一群组织细胞所具有的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而步骤⑤相当于再分化。步骤④⑤培养基中应有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿激素。

    （3）植物体细胞杂交与自然状况下的生殖细胞杂交相比，前者的主要意义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

     

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