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    如图表示动物细胞的亚显微结构模式图．请据图回答问题：（在[]中填数字，在横线上填文字，数字与文字全对才给分）
    （1）结构③为
     
    ，在植物细胞中的功能是
     
    ．
    （2）若该图表示成熟洋葱鳞片叶表皮细胞，则图中不应该存在的结构有[
     
    ]，而应添加的细胞器是
     
    ．
    （3）若该图要表示唾液腺细胞，形成唾液淀粉酶到排出细胞外的过程中所经过的膜结构依次是
     
    （用“→”和图中标号表示）．在上述过程中，结构⑥的作用是
     
    ．
    （4）众多细胞器膜和[
     
    ]、[
     
    ]等结构，共同构成细胞的生物膜系统．
    考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
    专题：
    分析：分析图解：图中①是细胞膜、②是线粒体、③是高尔基体、④是核孔、⑤是中心体、⑥是核糖体、⑦是核膜、⑧是核仁、⑨是内质网．
    解答： 解：（1）结构③为高尔基体，高尔基体与植物细胞的细胞壁的形成有关．
    （2）中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，高等植物细胞中不存在，因此成熟洋葱鳞片叶表皮细胞中没有中心体，但是成熟的植物细胞均有中央大液泡．
    （3）唾液淀粉酶属于分泌蛋白，分泌蛋白和合成场所为⑥核糖体，核糖体合成的多肽需要⑨内质网的加工和运输，然后再通过③高尔基体的加工和分泌，最后由细胞膜将分泌蛋白分泌到细胞外．由于核糖体没有膜结构，因此形成唾液淀粉酶到排出细胞外的过程中所经过的膜结构依次是⑨→③→①．在上述过程中，结构⑥的作用是．
    （4）生物膜系统是由细胞膜、核膜和细胞器膜组成的．
    故答案为：
    （1）高尔基体；与细胞壁的形成有关
    （2）⑤中心体；中央（大）液泡
    （3）⑨→③→①；唾液淀粉酶的（初步）合成（或氨基酸形成肽链）
    （4）①细胞膜、⑦核膜（顺序可调换）
    点评：本题考查了细胞结构、分泌蛋白的形成过程以及生物膜系统的相关知识，要求考生能够识别图中标号所指，并且明确植物细胞和动物细胞的区别；识记分泌蛋白的形成过程，并能够表达各种细胞结构在其过程中的生理作用；识记生物膜系统的概念，明确核糖体、中心体没有膜结构．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    对选项中各图所对应的生物活动叙述错误的是（　　）
    A、若增温至适宜温度（其他条件不变），则示其生成物量变化的是图中虚线
    B、若要抑制肿瘤细胞增殖，药物作用最好选在图的S期（DNA复制）
    C、若图表示次级精母细胞，则该生物体细胞中染色体数最多为4个
    D、图中物质①④的基本单位不同，③约有20种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传变异，其中仅发生在减数分裂过程中的变异是（　　）
    A、染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异
    B、染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变
    C、非同源染色体自由组合，导致基因重组
    D、非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1是某同学研究“温度对凝乳酶催化乳汁凝固影响”的实验装置．先将酶和乳汁分别放入2支试管，并将2支试管放入同一水浴（温度用T℃表示）环境中持续15min，再将酶和乳汁倒入同一试管中混合、保温，记录凝乳所需要的时间．

    通过多次实验，记录不同温度下凝乳所需要的时间，结果如下表．请分析回答．
    装  置 A B C D E F
    水浴温度T/℃ 10 20 30 40 50 60
    凝乳时间/min -（不凝固） 7.0 4.0 1.5 4.0 -（不凝固）
    （1）上述实验中，温度是实验的
     
    变量．
    （2）将装置A内混合物加温至40℃，装置F内温合物冷却至40℃，实验结果会有何不同？
     
    ．原因是
     
    ．
    （3）通过以上实验，该同学得出了“凝乳酶的最适温度是40℃”的结论，此结论的得出不够严密，请你提出改进实验的建议
     
    ．
    （4）哺乳动物产生的凝乳酶是一种重要的商用酶，可用于奶酪的生产．下图是利用生物工程技术快速生产凝乳酶的过程示意图2．
    ①利用PCR技术扩增目的基因的前提，是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，再依据这一序列合成引物．图中a过程是设计引物的一种方法，其原理是
     
    ．
    ②利用PCR技术扩增目的基因过程中需要的酶是
     
    ．
    ③构建一个基因表达载体，除目的基因外，还必须有
     
    等．
    ④导入受体菌的目的基因是否表达出了凝乳酶，需要使用
     
    杂交技术进行检测，如果出现杂交带，则说明已成功表达．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    遗传病是由于遗传物质发生变化而引起的疾病，已成为威胁人类健康的一个重要因素．
    Ⅰ．如图1是某家族中甲病（显性基因为A，隐性基因为a）和乙病（显性基因为B，隐性基因为b）两种遗传病的系谱图．控制甲乙两种遗传病的基因分别位于两对同源染色体上．经DNA分子结构分析，发现乙病基因与其相对应的正常基因相比，乙病基因缺失了某限制酶的切点．如图2表示甲、乙、丙3人的乙病基因或相对应正常基因的核酸分子杂交诊断结果示意图．据图回答下列问题．

    （1）从系谱图上可以看出甲病的遗传特点是
     
    ；若Ⅱ7和Ⅱ8再生一个患甲病子女的概率为
     
    ．
    （2）已知对Ⅱ3和Ⅲ13进行核酸分子杂交诊断，Ⅱ3电泳结果与图2中甲相同，Ⅲ13电泳结果与图2中乙相同，则由此可以判断乙病的遗传方式是
     
    ，9号个体的基因型是
     
    ．
    （3）若Ⅱ8进行核酸分子杂交诊断，其电泳结果与乙相同．则Ⅲ9和Ⅲ12结婚，生育的子女患病的概率为：
     
    ．
    （4）目前已发现的人类遗传病有数千种，其中的多基因遗传病常表现出
     
    等特点．
    Ⅱ．某校研究性学习小组对某地区人类的遗传病进行了调查．在调查中发现，甲遗传病 （甲病）在患有该病的家族中发病率较高，往往是代代相传；乙遗传病（乙病）的发病率较低．以下是甲病和乙病在该地区万人中的情况统计表（甲、乙病均由核基因控制），请回答．
    表现型
    人数
    性别
    有甲病，无乙病
    无甲病，有乙病
    有甲病，有乙病
    无甲病，无乙病
    男性 280 249 5 4466
    女性 281 16 2 4701
    （5）甲病最可能是
     
    遗传病；乙病最可能是
     
    遗传病，判断的主要依据是：
    ①
     
    ；②
     
    ．
    （6）调查中发现有这样一个家庭：丈夫患甲病，妻子患乙病，生了一个患乙病的男孩（假设与甲病相关的基因为A或a，与乙病相关的基因为B或b），请在下面空白处写出遗传图解．
    （7）在圆圈中画出该男孩的基因与染色体的位置关系．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答有关遗传的问题．
    如图为某家族的遗传系谱图．设甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b．已知两种病中至少有一种为伴随X染色体的遗传病，请分析回答：
    （1）Ⅰ1的基因型是
     
    ．
    （2）Ⅰ2能产生
     
    种卵细胞，含a和b基因的卵细胞的比例是
     
    ．
    （3）若Ⅱ3和Ⅱ4婚配，他们生一个只患一种病的男孩的几率是
     
    ．
    对该家族部分成员进行ABO血型鉴定，结果如表（“+”凝集，“-”不凝集）：
    标准
    血清    		 个体
    Ⅰ1 Ⅰ2 Ⅰ3 Ⅰ4 Ⅱ2 Ⅱ6
    A型 - + - + + -
    B型 + + + - - -
    （4）若Ⅱ3和Ⅱ4婚配，他们所生后代的血型可能是[
     
    ]（多选）．
    A．A    B．B    C．AB    D．O
    （5）基因i变成基因IA或IB的现象在遗传学上称为
     
    ，该现象发生的本质原因是DNA分子中发生了
     
    ．
    （6）基因通过控制蛋白质合成来控制人的各种性状，若基因IA控制人体有关蛋白质的合成过程，则它包括
     
    和
     
    两个过程．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有人提出这样一种设想：如果能培育出一种既能在地上结蕃茄，又能在地下结马铃薯的植物，该有多好！
    （1）现有一株蕃茄A（二倍体）和一株马铃薯B（四倍体），请完成培育“蕃茄马铃薯”杂种植株的简要过程．
    第一步：
     
    ；
    第二步：
     
    ；
    第三步：杂种细胞用植物组织培养方法培养，经
     
    形成杂种植株．
    （2）上述杂种细胞在组织培养过程中，其培养基的营养物质主要是
     
    （至少回答4种），至少应添加的植物激素是
     
    ．
    （3）形成的杂种植株“蕃茄马铃薯”为
     
    倍体．该杂种植株的结果是
     
    ，尽管结果远未达到人们的预期，但这项研究的意义十分重大，表现在
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    燕麦的颖色受两对基因（B-b，Y-y）控制，有黑色B___，黄色bbY_，白色bbyy三种类型，现有黑颖（甲）和黄颖（乙）两纯合亲本杂交，F1全为黑颖，F1自交后，F2为黑颖：黄颖：白颖=12：3：1．请回答下列问题：
    （1）两纯合亲本基因型为：甲
     
    ，乙
     
    ．
    （2）请问这两对等位基因是否位于两对同源染色体上？
     
    ．（填“是”或“不是”）
    （3）若F1与白颖燕麦杂交，则子代性状及分离比为
     
    ．
    （4）若基因型为BBYY的燕麦且有更强的抗逆性和更高的蛋白质含量，下面是利用甲、乙两亲本培育出此品种的育种方案，请补充完整．育种过程：
    ①杂交，得到F1：BbYy（黑颖）
    ②取F1配子→
     
    →单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯系植株
    ③随机选取黑颖植株并编号，其基因型为BBYY，BByy，选取后，每株的部分种子留存，部分种子种植，并与白颖植株杂交，得F3；
    ④将F3自交，观察后代性状情况，若后代
     
    ，则原黑颖植株所结种子即为BBYY；否则应淘汰．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生长素的叙述中，正确的说法有几项（　　）
    ①农业上可以通过喷洒一定浓度的生长素类似物溶液来防止落花落果
    ②顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
    ③根的向地生长和茎的背地生长都能体现植物生长素对生长作用的两重性
    ④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性
    ⑤顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围
    ⑥温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
    ⑦促进果实发育所需的生长素主要来自顶芽．
    A、只有一项叙述正确
    B、只有两项叙述正确
    C、只有三项叙述正确
    D、不只三项叙述正确

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