| A. | ①② | B. | ①③ | C. | ①④ | D. | ③④ |
分析 1、分析表格:实验材料是正常的鼷鼠、幼年摘除胸腺的鼷鼠和摘除胸腺后注入T淋巴细胞的鼷鼠;因变量是第二次接种(灭活的痢疾杆菌)后抗体的合成量.
2、T细胞在体液免疫中能识别和程度抗原,另外可以分泌淋巴因子,增强免疫细胞的功能.
3、相同抗原再次入侵时,记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应,即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞,浆细胞再产生抗体消灭抗原,此为二次免疫反应.
解答 解:①乙实验中,由于初次免疫产生的记忆细胞具有对该抗原较长时间的记忆功能,当第二次接种相同抗原时,记忆细胞就会迅速增殖、分化形成大量的浆细胞和新的记忆细胞,浆细胞产生大量的抗体,进而产生更强的特异性免疫,①正确;
②丙、丁实验中,虽然没有胸腺,但是抗原可以直接刺激则B淋巴细胞产生浆细胞,进而产生抗体,②错误;
③丁、戊两组的自变量是有无T淋巴细胞,戊组注射T淋巴细胞,产生抗体的数量多,说明抗痢疾杆菌抗体的合成过程需要T淋巴细胞的协助,③正确;
④被痢疾杆菌感染后,接种疫苗会与抗体结合,加重病情,④错误.
故选:B.
点评 本题通过实验的形式来考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记体液免疫的具体过程,掌握二次免疫过程的特点,能结合表中信息准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省宜昌市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•宜昌期末)蛋白质和多肽的主要区别在于蛋白质分子( )
A.包含的氨基酸多 B.能水解成氨基酸
C.有复杂的空间结构 D.相对分子质量大
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| A. | ①②③ | B. | ②⑤⑥ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图中c为下丘脑,a结构的活动只受c结构所释放的激素进行的调节 | |
| B. | b与a两者的分泌物在某些生理效应上表现为协同作用 | |
| C. | a是机体调节内分泌活动的枢纽 | |
| D. | c具有感受刺激和传导兴奋的功能,但不具有分泌功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 温觉感受器只分布于皮肤 | |
| B. | 大脑皮层是调节体温的主要中枢 | |
| C. | 人在剧烈运动时主要产热方式是骨骼肌的收缩 | |
| D. | 降低新陈代谢是人在炎热环境中散热的主要方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图中b、d、e能够识别a | |
| B. | 经④⑤⑥过程,产生e的数量多、速度快 | |
| C. | 有过敏反应的人初次接触过敏原时,无图示任何反应 | |
| D. | 图示体液免疫,②③过程发生基因选择性表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 当人体受到寒冷刺激时,激素d与激素b起协同作用 | |
| B. | 如果人体内激素d分泌过多时,促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素都会减少 | |
| C. | 当正常人中午还未进餐时,图示中的激素b会增多 | |
| D. | 当人体受到某刺激时,兴奋可以由图中的B直接传到A |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | T细胞可以释放淋巴因子 | |
| B. | 浆细胞可以识别特定的抗原 | |
| C. | 吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞 | |
| D. | 效应T细胞与靶细胞密切接触使其裂解死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细菌对不同的光反应不一,细菌聚集多的地方,细菌光合作用强 | |
| B. | 好氧性细菌聚集多的地方,O2浓度高,水绵光合作用强 | |
| C. | 好氧性细菌聚集多的地方,产生的有机物多,水绵光合作用强 | |
| D. | 好氧性细菌大量消耗O2,使水绵光合作用速度快,则该种光利于光合作用 |
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