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    下图表示人体免疫某一过程的示意图，请据图分析并回答问题：

    （1）图中所示的是
     
    免疫过程，b细胞的名称为
     
    ，d结构称为
     
    ．
    （2）若图中抗原再次进入人体内，则a、b、c细胞中，能特异性识别的是
     
    细胞．
    （3）已知图中所示物质d由4条多肽链组成，呈Y型，其中含有3个二硫键（-SH+-SH→-S-S-+2H）．若此物质由100个氨基酸组成，已知氨基酸的平均相对分子质量为128，此物质的相对分子质量约是
     
    ．
    （4）若该抗原为HIV，侵入人体后，攻击的主要对象是
     
    细胞．
    （5）在感冒高发季节，对特定人群注射感冒疫苗，则会减少他们的感染机会．这种免疫方式被称为
     
    ．
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：分析题图可知，d是抗体的形态，因此该免疫过程为体液免疫，a是B细胞，b是记忆细胞，c是浆细胞．
    解答： 解：（1）分析题图可知，d是抗体，产生抗体的c细胞是浆细胞，b为记忆B细胞．
    （2）记忆细胞在抗原消失后很长时间内保留对该抗原的记忆功能，当抗原再次侵入机体后，可以直接刺激记忆细胞，记忆细胞增殖分化成浆细胞产生抗体．
    （3）100个氨基酸脱水缩合形成4条肽链脱去的水分子数是100-4=96，三个二硫键脱去了6个H原子，因此若氨基酸的平均相对分子质量为128，此物质的相对分子质量约是：128×100-96×18-6=11066．
    （4）HIV病毒侵入人体后主要攻击T淋巴细胞．
    （5）在感冒高发季节，对特定人群注射感冒疫苗是人工免疫．
    故答案应为：
    （1）体液     记忆B细胞     抗体      
    （2）b（或a、b）
    （3）11066                     
    （4）T（T淋巴）            
    （5）人工免疫
    点评：本题的知识点是体液免疫的过程，氨基酸的脱水缩合反应，免疫应用，分析题图获取信息是解题的突破口，对于相关知识点的理解和应用是解题的关键．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    美国一项新研究发现，细胞分裂增殖时一旦缺乏某种蛋白质将导致细胞癌变．则下列有关说法正确的是（　　）
    A、治疗癌症的方法之一是用药物抑制癌细胞的DNA复制．这将导致处于间期的细胞数目相对增多
    B、癌细胞有丝分裂时，DNA复制发生于间期，而染色体复制发生于前期
    C、观察动物的癌变组织进行有丝分裂时，在分裂末期染色单体彼此分开，向两极移动
    D、如图能够表示某癌细胞有丝分裂前期和后期的三个重要数值的相对量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米是我省常见的粮食作物，下面图1表示玉米叶肉细胞部分代谢示意图（①～⑤代表物质，A、B、C是三种具膜细胞器），下表表示在其它条件适宜且密闭的环境中，测定环境因素对玉米光合速率的影响所得的结果（光强及CO2吸收均为相对值）．请分析回答：

     光强 0 1 2 4 6 8 10
    CO2吸收速率 
    温度 
    5℃ -0.5 1.5 3.0 4.2 4.5 4.6 4.6
    15℃ -0.5 1.5 4.0 5.8 6.0 6.0 6.0
    25℃ -1.5 1.2 2.8 4.8 5.8 6.0 6.0
    35℃ -2.4 0 1.6 2.5 3.1 3.1 3.1
    （1）图1中A代表的细胞器是
     
    ；B细胞器内发生的物质和能量变化是
     
    ；④和⑤表示的物质分别是
     
    、
     
    ；C细胞器内所发生变化的主要意义在于
     
    ．
    （2）从表中可看出，
     
    ℃时，玉米的呼吸作用最强．当光强度为1，温度为35℃时，玉米对CO2的吸收速率为0，原因是
     
    ．植物光合作用达最强时所需的最小光照条件是
     
    ．光强度为6时，最有利于植物生长的温度为
     
    ．请你利用表中数据，在图2坐标中画出不同温度下的光饱和点（达到最大光合作用强度所用的最小光照强度）曲线．
    （3）观察发现，感染矮化病毒的玉米植株矮小，生长受到明显抑制．进一步研究认为玉米矮化病毒抑制了玉米中赤霉素的合成．请利用所提供的实验材料完善实验，验证这一结论．
    实验材料：玉米苗若干、矮化病毒、一定浓度的赤霉素、直尺．
    实验设计：
    ①选择一批生长正常的玉米苗，将其分成大致相等的三组．
    ②其中一组不作处理，另外两组通过一定手段使其感染矮化病毒．
    ③
     
    ．
    ④
     
    ．
    实验结果：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因敲除是一门新兴技术，主要应用DNA重组原理，用设计好的DNA片段替代动物细胞内的基因片段，达到基因敲除的目的．其基本原理如图所示

    请回答下列问题：
    （1）在把与靶基因序列同源的目的基因导入受体细胞前，应选择一个合适的
     
    与之结合．
    （2）如果要获得一只含目的基因的小鼠，则选择的受体细胞应该是
     
    ，基因导入该细胞时，可以用
     
    等方法．
    （3）上述途径获得的动物，其后代是否都含目的基因．为什么？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    利用如图所示的装置可进行多种生物学实验，烧杯中可供选择的溶液有：蒸馏水、CO2缓冲液、20%NaOH三种，请分析回答：
    （1）测定青菜的呼吸作用速率时，需要将装置放在
     
    的环境中，烧杯中的溶液选择
     
    ．在单位时间内，着色液滴向
     
    （左、右）移动M厘米．
    （2）测定青菜的光合作用速率时，烧杯中的溶液选择
     
    ，在适宜的环境条件下，单位时间内着色液滴向
     
    （左、右）移动N厘米．光合作用制造的氧气量（用着色液滴移动距离表示）为
     
    厘米．光照引起装置内的温度升高，小室内气体的物理性膨胀影响实验结果的可靠性，请设计一组对照实验：
     
    ．
    （3）如果将青菜和培养液换成一定量萌发的种子，用甲、乙两套装置可以测定种子的呼吸商（释放CO2的量与O2吸收量的比值）．甲装置烧杯内加入50mL的蒸馏水，单位时间内着色液滴向左移动X厘米，乙装置烧杯内加入50mL的20% NaOH溶液，单位时间内着色液滴移动Y厘米，种子萌发的呼吸商可表示为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图可表示细胞融合技术的一些过程，请据图回答：

    （1）若A、B细胞为动物细胞，A、B融合为C的过程说明了细胞膜具有
     
    特性．若A、B到C的过程是体外受精过程，则精子必须进行
     
    处理，卵子必须发育到
     
    时期，用
     
    处理，可以获得较多的卵子．
    （2）若A、B细胞为植物细胞，那么这样的细胞已经用酶降解脱掉了
     
    ，这种酶可能是
     
    酶．A、B到C细胞的过程中，常用的物理方法是
     
    ；融合完成的标志是
     
    ；形成的D细胞还要应用
     
    技术把D培养成植株．培养过程中，所用的固体培养基除了添加水、无机盐、糖等营养物
    质，还必须加入
     
    和细胞分裂素等调节物质．
    （3）若A细胞为骨髓瘤细胞，B细胞为能产生抗体的B淋巴细胞，那么D细胞称为
     
    细胞，这种细胞既能无限繁殖，又能产生
     
    ．
    （4）若该过程是制备单克隆抗体的过程，在A、B到C的过程中，所形成的C有
     
    种（仅限于两个细胞的融合），用来培养的D细胞应该是
     
    ．从中选择出它的方法是在特定的
     
    培养基中培养．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （八）如图为人类的两种遗传病的家族系谱．甲病（由A或a基因控制）和乙病（由B或b基因控制），已知其中一种病为伴性遗传．请回答下列问题．

    （1）甲病的遗传方式：属于
     
    染色体上
     
    性遗传．
    （2）写出I-1 的一个初级卵母细胞所产生卵细胞的类型：
     
    ．
    （3）写出Ⅲ-10的基因型：
     
    ．
    （4）若Ⅲ-8与Ⅲ-11结婚，生育一个患甲病子女的概率为
     
    ，生育一个只患一种病的子女的概率为
     
    ．已知人群中甲病的发病率为
    1
    10000
    ，若Ⅲ8与一个表现正常男性结婚，则生育一个患甲病子女的概率为
     
    ．因此，应禁止
     
    结婚，以降低后代遗传病的发病率．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表是有关有氧呼吸和无氧呼吸几个项目的比较，你认为不正确的是（　　）
    选项 比较项目 有氧呼吸 无氧呼吸
    A 共同途径 将葡萄糖分解成丙酮酸 将葡萄糖分解成丙酮酸
    B 丙酮酸继续反应的场所 线粒体 细胞质基质
    C 产物 CO2和CO 乳酸或酒精
    D 释放的能量 多 少
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞内与遗传有关的物质，从简单到复杂的结构层次是（　　）
    A、基因→脱氧核苷酸→染色体→DNA
    B、基因→DNA→脱氧核苷酸→染色体
    C、脱氧核苷酸→基因→染色体→DNA
    D、脱氧核苷酸→基因→DNA→染色体

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