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    14．细胞的分泌活动分为两种类型：组成型分泌和调节型分泌．组成型分泌途径中运输小泡持续不断地从高尔基体运送到细胞膜，此过程不需要任何信号的触发；调节型分泌途径中分泌小泡离开高尔基体后聚集在细胞膜附近，当细胞受到细胞外信号刺激时，分泌小泡就会与细胞膜融合将内含物释放到细胞外，如图所示．请分析后回答下列问题：

    （1）图中所示生理过程不可能（可能/不可能）发生在细菌体内．
    （2）图中物质③的名称是受体（或糖蛋白），它的形成属于组成型分泌．蛋白质与糖类结合形成糖蛋白的过程称为糖基化，据图分析，糖基化的场所可能在内质网或高尔基体．
    （3）下列说法正确的是A．
    A．组成型分泌几乎发生在所有细胞中，调节型分泌只发生在具分泌功能的细胞等特化细胞中
    B．调节型分泌几乎发生在所有细胞中，组成型分泌只发生在具分泌功能的细胞等特化细胞中
    C．调节型分泌和组成型分泌都只能发生在具分泌功能的细胞等特化细胞中
    D．组成型分泌和调节型分泌在几乎所有的细胞中都会发生
    （4）调节型分泌过程主要体现了细胞膜的控制物质进出、细胞间信息交流等等生理功能．

    分析 1、阅读题图可知，该图是分泌蛋白的合成和分泌过程，分泌蛋白质先在内质网的核糖体上以mRNA为模板翻译形成肽链，肽链依次进入内质网、高尔基体进行加工、分类、包装和发送，由细胞膜通过胞吐过程分泌到细胞外．
    2、图中①是RNA，②是核糖体，③受体．

    解答 解：（1）细菌是原核生物，不具有内质网、高尔基体等具膜结构的细胞器，因此不能完成图示的生理过程．
    （2）分析题图可知，③的作用是识别信号分子，为受体，本质是糖蛋白；受体位于细胞膜上，因此他的形成属于组成型分泌；蛋白质与糖类结合形成糖蛋白的过程属于蛋白质的加工过程，可能发生在内质网或高尔基体中．
    （3）组成型分泌形成蛋白是细胞结构的组成成分，因此几乎发生在所有细胞中，调节型分泌只发生在内分泌腺细胞等特化细胞中．故选：A．
    （4）分析题图可知，调节型分泌过程主要体现了细胞膜的控制物质进出、细胞间信息交流等功能．
    故答案为：
    （1）不可能
    （2）受体（或糖蛋白）          组成型          内质网或高尔基体
    （3）A
    （4）控制物质进出、细胞间信息交流等

    点评 本题的知识点是分泌蛋白质的合成和分泌过程，细胞膜的组成成分和功能，转录和翻译过程，本题旨在考查学生分析题图获取信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并利用题图信息综合解答问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．果蝇的体细胞中有4对染色体，下列相关说法正确的是（　　）
    A．初级卵母细胞有染色体8条，染色单体16条
    B．神经细胞有染色体8条，染色单体8条
    C．精细胞中染色体数目为2对
    D．次级卵母细胞有DNA分子4个

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．草原白花三叶草牧草有两种类型：叶片内含氰（HCN）的和不含氰的．现已研究查明，白花三叶草的叶片细胞内的氰化物是经过下列生化途径产生的（见下图）．

    基因D、d和H、h位于不同对的染色体上，D、H分别决定产氰糖苷酶和氰酸酶的合成，d、h无此功能．现有两个不产氰的纯合亲本杂交，F1全部产氰．F1自交得F2，F2中有产氰的，也有不产氰的．请回答下列问题：
    （1）两个不产氰的纯合亲本的基因型为DDhh×ddHH，F2中产氰和不产氰个体的比例为9：7．
    （2）若将F1与基因型为ddhh的个体杂交，子代中产氰个体的比例为$\frac{1}{4}$，不产氰个体的基因型共有3种，取这些不产氰植株的叶片制成提取液，分别向提取液中加入产氰糖苷酶或氰酸酶，然后观察产氰的情况，结果记录于表：
    叶片表现型提取液在提取液中加入产氰糖苷酶在提取液中加入氰酸酶
    叶片甲不产氰不含氰不产氰产氰
    叶片乙不产氰不含氰产氰不产氰
    叶片丙不产氰不含氰不产氰不产氰
    据此推断：
    甲的基因型是Ddhh，乙的基因型是ddHh，丙的基因型是ddhh．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图为某生态系统中的能量流动示意图，据图回答下列问题：

    （1）从生态系统的成分来看，丁是分解者；图中的热能表示相应的生物通过细胞呼吸过程释放出来的．
    （2）能量流动是从甲固定的太阳能开始的，流入该生态系统的总能量为1250kJ；从能量传递效率来看，图中从第二营养级到第三营养级之间的能量传递效率为15%
    （3）生态系统的能量流动是单向的且逐级递减．该生态系统不同区域内植被及动物等分布会有所差异，该现象体现群落的水平结构．该生态系统对当地的小气候及水源的净化等有重要作用，这体现了生物多样性的间接价值．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．将大肠杆菌置于含15N的培养基上培养数代后大肠杆菌细胞中的DNA均被15N标记，然后将被15N标记的大肠杆菌作为亲代转到普通培养基中繁殖两代，亲代、子一代、子二代大肠杆菌的状况如图1所示．
    （1）在DNA复制过程中，除需要模板外，还需要原料（脱氧核苷酸）、酶、ATP；本实验可以说明DNA的复制方式是半保留复制．
    （2）如果将子二代大肠杆菌的DNA分子总量记作1，则其中带15N的子二代大肠杆菌DNA分子约占总量的50%．
    （3）如果将子二代大肠杆菌的DNA单链总数作为1，则其中带15N的子二代大肠杆菌DNA单链约占总量的25%．
    （4）后代大肠杆菌DNA储存的遗传信息与亲代大肠杆菌DNA储存的遗传信息完全相同的原因是它们均是以亲代被15N标记的DNA双链的每条链为模板，按照碱基互补配对原则合成的．
    （5）如用某种离心方法分离得到子二代大肠杆菌的DNA，请你将DNA分子可能出现在试管中的位置在图2上标出．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．为探究洋葱肥大的鳞茎中所含有的糖类是淀粉还是可溶性还原糖？生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题．请你帮助他们完成下面的实验研究报告．
    （1）实验目的：探究洋葱肥大的鳞茎中所含的糖是淀粉还是可溶性还原糖．
    （2）实验原理：淀粉可用碘液来检测，可溶性还原糖可用斐林试剂试剂来检测．
    （3）实验器材：洋葱、所需试剂和仪器等（略）．
    （4）实验步骤：
    Ⅰ．鉴定可溶性还原糖：
    ①制备洋葱组织样液，取样液2mL注入试管；
    ②加入新制的斐林试剂1mL，混匀，将试管置于50℃～65℃的水浴锅中加热2min；
    ③观察颜色变化．
    Ⅱ．鉴定淀粉：
    ①制备洋葱组织样液，取样液2mL注入试管；
    ②加入2滴碘液；
    ③观察颜色变化．
    （5）预期实验结果与结论：
    ①若步骤Ⅰ出现组织样液砖红色沉淀，步骤Ⅱ组织样液变蓝，说明洋葱鳞茎中所含的糖类既有还原糖又有淀粉；
    ②若步骤Ⅰ组织样液出现砖红色沉淀，步骤Ⅱ组织样液未变蓝，说明洋葱鳞茎中所含的糖类只有还原糖而没有淀粉；
    ③若步骤Ⅰ组织样液未出现砖红色沉淀，步骤Ⅱ组织样液变蓝，说明洋葱鳞茎中所含糖类只有淀粉而没有还原糖．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．下表是生态学家对某弃耕多年的荒地进行调查后，绘制的3个营养级的能量分析表．（单位：J/hm2．a）
    营养级  同化能量未被利用能量分解者分解量呼吸释放量  净生产量
    A 2.48×1011  2×l011 1.2×1011  3.6×1011  2.12×1011
    B  2.4×107    6×l05    4×105  2.3×107  1×106
    C 7.46X108 2.4×107    6×106  7.16×108  3×107
    （1）流经该生态系统的总能量是2.48×1011 J/hm2．a，这部分能量是由表中A（填字母）所固定的全部太阳能，初级消费者对应的是表中C（填字母）营养级．
    （2）请用箭头、字母和文字表示出该生态系统中碳元素的流动模型．
    （3）第二营养级到第三营养级的能量传递效率为3.2%，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为0.3%．
    （4）该荒地的群落演替类型为次生演替．
    （5）图为地震毁损的某自然保护区人为干预下恢复过程的能量流动图（单位为103 kJ/（m2•y）：

    在人为干预下，能量在第二营养级到第三营养级之间传递效率为15.6%．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．请根据图所示，“种群增长”的坐标曲线，回答下列有关问题：
    （1）马缨丹是一种生活于热带地区的有毒植物，为达到观赏目的人们把它引种到夏威夷，一段时间后，马缨丹大量繁殖，对夏威夷的畜牧业造成严重威胁，图中曲线Ⅰ符合马缨丹疯狂蔓延趋势．
    （2）太湖蓝藻事件使太湖美的形象大打折扣，若曲线II表示太湖蓝藻增长曲线，当种群数量达到F点后，增长率为0．
    （3）依据自然界“种群增长”的特点，人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时，应把握在E点后进行．
    （4）若要认识某生态系统的群落，先要分析该群落的物种结成，再分析该生态系统不同物种的种间关系．
    （5）若要调查生态系统的国家一级保护动物黑颈鹤（一种候鸟，冬天飞来春天离去）的种群密度，一般采用标志重捕法，若在第二次捕获过程中，发现有脱落的标记（标记不影响被捕食，脱落标记仅为黑颈鹤被天敌捕食后留下）．这种情况下，估算的K值会不变（填“偏高”、“偏低”或“不变”）．
    （6）自然保护区中各种生物在不同海拔高度的分布差异体现了群落（填种群，群落或生态系统）的结构特征．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．基因工程等生物高科技的广泛应用，引发了许多关于科技与伦理的争论．有人欢呼，科学技术的发展将改变一切；有人惊呼，它们引发道德危机．对此，我们应持的正确态度是（　　）
    A．摈弃现有的道德规范，推动科技发展
    B．发挥道德规范的作用，不用限制负面效应
    C．科技的发展必须以现有道德规范为准绳
    D．调整现有道德规范，适应科技发展

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