分析 群落是指生活在一定的自然区域内,相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和.优势种是指对生境影响最大的生物种类.恢复力稳定性是指生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力.
解答 解:(1)泰山上的所有生物组成了该生态系统的生物群落;其中油松、侧柏、麻栎等植物因体型大,数量多、生活力强而成为该地的优势种;
(2)由图1可知,“拟松材线虫”在没有防治之前,由于缺少天敌和食物充足,种群增长速率逐渐增大;图中在a、b、c、d点进行了农药防治,随农药使用次数的增多,害虫群体产生了抗药性,防治效果变差;引入害虫的天敌进行生物防治,能利用生物间的捕食、寄生关系,使防治效果持久而稳定;“拟松材线虫”的数量在e→f点减少的直接原因是害虫群体的出生率小于死亡率;
(3)A是摄入量,B是同化量,C是流向分解者的能量,D是呼吸作用散失的能量,E是用于自身生长能量.若要确保豺的能量需求,其生存领地相关植物固定的能量至少应达=B÷20%÷20%=25B.
(4)被烧毁的植被正逐渐恢复,体现了生态系统具有一定的恢复力稳定性;被烧毁的群落结构要想完全复原需要较长的时间,这是因为该群落的恢复力稳定性较差.
故答案为:
(1)生物群落 优势种
(1)生物群落 优势种
(2)增大 a、b、c、d 捕食、寄生 出生率小于死亡率
(3)同化量 被分解者利用的能量 25B
(4)恢复力 森林生态系统的生物多样性高,营养结构复杂,恢复力稳定性弱
点评 本题结合过程图和曲线图,考查种群数量增长规律和生物进化的相关知识,解答本题的关键是分析题图,能理解联系实际.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川资阳市高二下期末质量检测生物试卷(解析版) 题型:综合题
胡萝卜素是一种常用的食用色素,可从胡萝卜或产生胡萝卜素的微生物体中提取获得,流程如下:
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(1)筛选产胡萝卜素的酵母菌R时,可选用_________________或平板划线法接种。采用平板划线法接种时,在第二次及以后划线时,总是从上一次的末端开始划线,这样做的原因是_____________________
_____________________________________________。
(2)培养酵母菌R时,培养基中的蔗糖和硝酸盐可以分别为酵母菌R提供___________________________和_____________________________。
(3)下图是___________________装置,此装置______________(填“适合”或“不适合”)用于从胡萝卜中提取胡萝卜素(原因是___________________),但在采用__________________法提取胡萝卜素时却可用此装置进行是___________________处理。
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(4)对胡萝卜素粗品进行鉴定时,若层析后滤纸上出现和标准样品相同的色带,则说明_________________。将提取的胡萝卜素滤液装入试管中,让一束白光穿过该滤液后经三棱镜对光进行色散,颜色明显减弱的光谱是_____________,胡萝卜素等吸收光能的色素分布在叶绿体的______________________,它们参与光合作用_____________阶段。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| 组别 | 处理方法 | 光合作用产物的相对含量 |
| 甲 | 先光照后黑暗,时间各为67.5s | 50% |
| 乙 | 先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为7.5s | 70% |
| 丙 | 先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗处理时间各为3.75ms | 94% |
| 丁 | 光照时间为135s | 100% |
| A. | 光照相同的时间,甲组光合作用产物的相对含量少于丙组 | |
| B. | 实验表明,光合作用的某些过程不需要光照,该过程发生于叶绿体基质 | |
| C. | 该实验表明光合作用的暗反应与光反应无关 | |
| D. | 实验中叶绿体产生的ATP和[H]没有被光照时的暗反应全部消耗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 品系 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 基因型 | DDGG | ddGG | DDgg |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 一项 | B. | 两项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生命系统结构层次中不包括生命与无机环境之间的联系 | |
| B. | 个体水平以上层次和以下的层次之间没有关系 | |
| C. | 生命系统各层次是不能演变和进化的 | |
| D. | 各层次间层层相依又各有特定的组成、结构和功能 |
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