| A. | 先将过氧化氢酶和反应物分别加缓冲液处理,一段时间后再混合 | |
| B. | 依据0~1min的曲线斜率,可比较不同pH条件下的酶活性 | |
| C. | pH5~8缓冲液处理组,反应结束时的产物相对量是不同的 | |
| D. | 在pH为3的缓冲液中过氧化氢酶因空间结构被破坏而失活 |
分析 酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物,大多数是蛋白质,少数是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率远远高于无机催化剂)、专一性(一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行)、需要适宜的温度和pH值(在最适条件下,酶的催化活性是最高的,低温可以抑制酶的活性,随着温度升高,酶的活性可以逐渐恢复,高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变,使酶永久性的失活),据此分析解答.
解答 解:A、该题探究pH对酶活性的影响,应先将底物和酶达到环境所处的PH值,再将相同PH值条件下的酶和底物混合,A正确;
B、依据0~1min的曲线斜率,可比较不同pH条件下的酶活性,斜率越大,酶活性越高,B正确;
C、探究pH对酶活性的影响,底物的量为无关变量,各组要相同,pH5~8缓冲液处理组,最终产物相对量是相同的,C错误;
D、过酸、过碱都会使酶因空间结构被破坏而失活,D正确.
故选:C.
点评 此题主要考查酶的特性,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 主要从原核生物中分离纯化出来 | |
| B. | 能识别双链DNA分子的特定的核苷酸序列 | |
| C. | 使特定部位的两个核苷酸间的磷酸二酯键断开 | |
| D. | 切割产生的DNA片段末端称为黏性末端 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 核糖 淀粉 纤维素 | B. | 脱氧核糖 淀粉 乳糖 | ||
| C. | 核糖 淀粉 糖原 | D. | 脱氧核糖 淀粉 糖原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 残枝落叶中的有机物通过微生物的分解产生的物质可提高土壤肥力 | |
| B. | 土壤中的微生物如硝化细菌.圆褐固氮菌.反硝化细菌等都是需氧型生物 | |
| C. | “中耕松土”有利于土壤中各种微生物的活动 | |
| D. | 土壤中的微生物在生态系统中的地位都是分解者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在一个种群中,控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1 | |
| B. | 一个种群中,控制一对相对性状的各种基因型频率的改变说明物种在不断进化 | |
| C. | 基因型Aa的个体自交后代所形成的种群中,A基因的频率大于a基因的频率 | |
| D. | 因色盲患者中男性数量多于女性,所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞发生癌变其自由水含量较正常的细胞低 | |
| B. | 作物越冬时细胞内自由水与结合水比值增加 | |
| C. | 蛋白质转化成氨基酸的过程需要水 | |
| D. | 在线粒体、叶绿体和核糖体中进行的化学反应都有水参加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生产过程中都需要利用真菌,但种类不同 | |
| B. | 腐乳制作要求的最适温度较果醋制作要求的最适温度高 | |
| C. | 发酵过程中控制好温度既有利于目的菌的生长,也可抑制杂菌的生长 | |
| D. | 传统发酵的操作过程中都必须进行严格的灭菌处理,防止杂菌污染 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因频率的改变不一定引起生物的进化 | |
| B. | 生物只要发生进化,基因频率就会改变 | |
| C. | 生物在进化过程中不一定有基因频率的改变 | |
| D. | 只有在新物种形成时,才发生基因频率的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 3H-X可能为小分子神经递质、淋巴因子,图中a、b、d的膜面积会产生变化 | |
| B. | 图中缺少ATP由c到细胞膜的箭头,DNA聚合酶可从d运输至细胞膜 | |
| C. | 3H-X分泌到细胞外与膜的流动性有关 | |
| D. | c中有多种酶,它们分子结构不同的根本原因是指导酶合成的mRNA模板不同 |
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