| A. | 密封不严,有氧气进入 | B. | 有空气中的醋酸菌进入 | ||
| C. | 发酵罐消毒不彻底 | D. | 发酵液灭菌不彻底 |
分析 1、参与果酒制作的微生物是酵母菌,其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧条件下,反应式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量; (2)在无氧条件下,反应式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、参与果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陈代谢类型是异养需氧型.果醋制作的原理:
当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸.
解答 解:A、果酒发酵需要缺氧的环境,而醋酸菌是嗜氧菌,因此在制作葡萄酒时,在发酵液中同时生成了葡萄醋,可能原因是密封不严,有氧气进入,A正确;
B、参与果醋制作的微生物是醋酸菌,若在制作葡萄酒时,在发酵液中同时生成了葡萄醋,可能的原因是有空气中的醋酸菌进入,B正确;
C、若在制作葡萄酒时,在发酵液中同时生成了葡萄醋,可能的原因是发酵罐消毒不彻底,其内含有少量的醋酸菌,C正确;
D、发酵过程中不能对发酵液灭菌,否则会将菌种杀死,D错误.
故选:D.
点评 本题考查果酒和果醋的制作,要求考生识记参与果酒和果醋制作的微生物及其代谢类型,掌握果酒和果醋制作的原理及条件,能结合所学的知识作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成 | |
| B. | 细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 | |
| C. | 新细胞可以从老细胞中产生 | |
| D. | 1665年,英国科学家罗伯特•虎克发现了细胞,并创立了细胞学说 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 幼嫩的芽、发育的种子能合成生长素 | |
| B. | 大豆与水稻对生长素的敏感程度不同 | |
| C. | 一般情况下,生长素在浓度较低时促进生长 | |
| D. | 植物的根、芽、茎对生长素的敏感程度相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 制片捣碎不充分 | B. | 染色时间不合适 | C. | 视野选择不合适 | D. | 解离时间不合适 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在DNA分子结构中,与脱氧核糖直接相连的都是两个磷酸和一个碱基 | |
| B. | 染色体是DNA的主要载体,基因是具有遗传效应的DNA片段,DNA分子的片段就是基因 | |
| C. | 1000个碱基的DNA分子,其排列顺序有41000种 | |
| D. | 一个基因含有成百上千个脱氧核苷酸,基因在染色体上呈线性排列 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞呼吸过程中产生的[H]与氧结合形成水分子,释放大量能量 | |
| B. | 葡萄糖不能在线粒体中分解成丙酮酸 | |
| C. | 植物的根尖细胞没有叶绿体,故不能产生[H]和ATP | |
| D. | 光反应产生的[H]在暗反应中还原C3同时生成一部分C5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 膜内钠离子大量外流造成反极化 | B. | 膜外钠离子大量内流造成反极化 | ||
| C. | 膜外钾离子大量内流造成复极化 | D. | 膜内钾离子大量外流造成反极化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 小麦在扬花期受到暴雨袭击,影响了传粉,可喷洒一定浓度的生长素以避免减产 | |
| B. | 甲状腺激素分泌不足时,儿童会患呆小症,成人耗氧量会增加 | |
| C. | 切除垂体后,动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少,而促甲状腺激素释放激素会增加 | |
| D. | 激素间的协同作用对动物的新陈代谢是有利的,激素间的拮抗作用对机体是不利的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般较发达 | |
| B. | 囊泡可以由内质网向高尔基体转运,但靠近细胞膜的囊泡并不都是高尔基体产生的 | |
| C. | 膜蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体有关 | |
| D. | 因为生物膜具有流动性,所以组成膜的各种化学成分在膜中是均匀分布的 |
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