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下列关于糖类的叙述,正确的是(  )
A、淀粉可以被小肠上皮细胞直接吸收
B、葡萄糖和麦芽糖可被水解
C、构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖
D、葡萄糖和果糖分子均有还原性
考点:糖类的种类及其分布和功能
专题:
分析:本题是糖的分类,不同糖类之间的关系,糖类分单糖、二糖和多糖,单糖是不能水解的糖,麦芽糖是由2分子单糖葡萄糖形成的,纤维素是由葡萄糖缩聚而成的多糖,葡萄糖和果糖属于单糖,且都具有还原性.
解答: 解:A、淀粉只有被消化成小分子的葡萄糖才能被小肠上皮细胞吸收,A错误;
B、葡萄糖是单糖,不能被水解,麦芽糖是二糖,可以被水解,B错误;
C、构成纤维素的单体是葡萄糖,果糖不是纤维素的单体,C错误;
D、葡萄糖和果糖均属于还原糖,D正确.
故选:D.
点评:本题的知识点是单糖、二糖、多糖的概念,多糖的基本单位,具有还原性的糖的举例,对基础知识 的记忆是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

叶绿体与线粒体在结构和功能上的相同点是(  )
①具有双层膜                ②分解有机物,释放能量                ③产生氧气
④水作为生化反应的一种原料    ⑤含有DNA                           ⑥内部含有酶.
A、①②④⑥B、③④⑤⑥
C、②③④⑤D、①④⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列高中实验中可以不使用光学显微镜的是(  )
A、用健那绿染色真核细胞观察线粒体
B、观察DNA和RNA在细胞中的分布
C、观察洋葱表皮细胞质壁分离和复原
D、检测生物组织中的脂肪

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科目:高中生物 来源: 题型:

将硝化细菌体内的核酸彻底水解后可以得到(  )
A、C、H、O、N、P等元素
B、5种含氮碱基
C、4种核苷酸
D、8种核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物.在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长;在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌;在培养基中加入10%酚可以抑制细菌和霉菌.利用下述方法不能从混杂的微生物群体中分别分离出(  )
A、大肠杆菌B、霉菌
C、放线菌D、固氮细菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

在上海世博E区,是以英国贝丁顿“零能耗”社区为原型的“世博零碳馆”.整个小区只使用可再生资源产生的能源,不需要向大气排放CO2.下列有关叙述错误的是(  )
A、“零碳馆”房顶植物吸收的CO2将参与暗反应合成有机物
B、碳在叶肉细胞内的转化途径为:CO2→C3→(CH2O)→丙酮酸→CO2
C、有机物进行有氧呼吸时,消耗的O2和产生的CO2的比值为1:1
D、人在剧烈运动时产生的CO2是有氧呼吸的产物

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某转基因烟草的培育过程,箭头表示相关限制酶的酶切位点.请据图分析回答:

(1)目的基因可用PCR技术扩增,该技术利用
 
原理,PCR反应体系中应加入
 
酶.
(2)已知几种限制酶识别序列及其切割位点如下表所示:
限制酶 BamHI HindI EcoRI SmnI
识别序列及其切割位点
图中①、②过程为减少质粒和含目的基因的外源DNA片段自身环化,并使插入片段尽可能小,应选用限制酶
 
对外源DNA、质粒进行切割.图中所示的质粒分子经Sma I切割后含有
 
个游离的磷酸集团.若需要对Sma I切割过后的末端进行连接,应使用
 
DNA连接酶处理.
(3)要将目的基因通过农杆菌转化法导入植物细胞,应先用
 
处理农杆菌,使之转变成为感受态,以利于表达载体进入.经⑥过程形成不同的组织器官,是细胞
 
的结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在如图3个密闭装置中,分别放入质量相等的三份种子:消毒且刚萌发的小麦种子、未消毒刚萌发的小麦种子及未消毒刚萌发的花生种子.把三套装置放在隔热且适宜条件下培养,下列有关叙述中,错误的是(  )
A、当A和B玻璃管中的水珠开始移动时,分别记录其移动速率vA和vB,则vA<vB
B、如果B和C中都消耗了等质量的有机物,记录温度计读数为TB和TC,则TC>TB
C、如果B和C中都消耗了等质量的有机物,记录水珠移动距离LB和LC,则LB<LC
D、如果A和C中都消耗了等质量的有机物,记录温度计读数为TA和TB,则TA>TC

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科目:高中生物 来源: 题型:

水稻细胞内合成的某物质,能够在常温下高效分解淀粉,该物质(  )
A、在低温条件下易变性
B、只含有C、H、O
C、也能催化淀粉合成
D、一定含有羧基

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