【题目】野生型大肠杆菌通过一系列的生化反应合成生长所必需的各种物质,从而能在基本培养基上生长,但如果发生基因突变,导致生化反应的某一步骤不能进行,而致使某些必需物质不能合成,它就无法在基本培养基上生长。某科学家利用紫外线处理野生型大肠杆菌后,得到4种不能在基本培养基上生长的突变体,向基本培养基中分别加入A、B、C、D、E五种物质(其中E是基本培养基已有的成分),这4种突变体和野生型共5个品系的生长情况如下表。
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注:“+”表示只加入该物质后,大肠杆菌能在基本培养基上生长;“-”表示只加入该物质后,大肠杆菌不能在基本培养基上生长。
分析并回答下列问题:
(1)为什么某个基因发生了突变,就会导致生化反应的某一步骤不能进行?__________。由此可说明,基因可以通过控制___________来控制代谢过程,进而控制生物体的性状。
(2)上述实验结果说明品系__________是野生型,理由是___________________。
(3)根据实验结果,野生型大肠杆菌体内A、B、C、D、E五种物质合成的先后顺序是:________ (用字母和箭头表示)。
(4)运用所学知识写出两种利用突变体获得野生型大肠杆菌的方法:①_______________;②___________________。这两种方法的原理分别是______________。
【答案】基因突变导致不能合成某生化反应所需要的酶 酶的合成 3 该品系能在基本培养基中正常生长(或向基本培养基加入A、B、C、D、E中的任何一种物质,品系3都能正常生长) E→A→C→B→D 将不同突变体混合培养,通过细菌转化使突变体恢复为野生型 通过基因工程(或转基因)技术使突变体恢复为野生型(或对突变体进行诱变处理,使其恢复为野生型) 基因重组、基因重组(或基因突变)
【解析】
本题以表格信息为情境,考查学生对基因突变、基因控制生物性状的途径等相关知识的识记和理解能力,以及获取信息、分析问题的能力。
(1)细胞代谢离不开酶的催化作用。依题意可知:发生基因突变后,导致不能合成某生化反应所需要的酶,致使与之有关的生化反应的某一步骤不能进行,由此可说明,基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状。
(2) 野生型大肠杆菌能在基本培养基上生长,E是基本培养基已有的成分,据此分析表中信息可知,品系3能在基本培养基中正常生长(或向基本培养基加入A、B、C、D、E中的任何一种物质,品系3都能正常生长),由此说明:品系3是野生型。
(3) 在一系列连锁反应的代谢途径中,越是控制最后生成的物质的基因发生突变,对菌体生长的影响就越小(或使最多数目的突变体生长),越是控制最先生成的物质的基因发生突变,对菌体生长的影响就越大(或使最少数目的突变体生长),据此分析表中信息可推知,野生型大肠杆菌体内五种物质合成的先后顺序是:E→A→C→B→D。
(4) 利用突变体获得野生型大肠杆菌,其方法有:①运用基因重组的原理,将不同突变体混合培养,通过细菌转化使突变体恢复为野生型。②运用基因重组的原理,通过基因工程(或转基因)技术,使突变体恢复为野生型(或对突变体进行诱变处理,使其恢复为野生型)。
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【题目】下列对果胶酶的作用的叙述中,错误的是( )
A.果胶酶是一种催化剂,可以改变反应速度
B.在果汁中加入果胶酶后可使果汁变得澄清
C.果胶酶能将乳糖醛酸分解成半乳糖醛酸
D.果胶酶能瓦解植物的细胞壁及胞间层
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【题目】下图表示用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验,下列叙述正确的是
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A. ①与③对照,说明胚芽鞘的生长与尖端有关 B. ②与④弯曲生长,与生长素分布不均有关
C. ②与⑤弯曲生长,与生长素的横向运输有关 D. ③与⑥对照,说明向光弯曲生长与尖端有关
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】假设一个能维持相对稳定的封闭水缸中,有一条鱼、一株水生植物和一只蜗牛。如果把鱼去掉,下列情况最先发生的是
A.光合作用加快B.水的酸性增加
C.植物会死掉D.水中氧气浓度增加
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【题目】为研究R型肺炎双球菌转化为S型肺炎双球菌的转化物质是DNA还是蛋白质,进行了肺炎双球菌体外转化实验,其基本过程如图所示:
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下列叙述正确的是
A. 甲组培养皿中只有S型菌落,推测加热不会破坏转化物质的活性
B. 乙组培养皿中有R型及S型菌落,推测转化物质是蛋白质
C. 丙组培养皿中只有R型菌落,推测转化物质是DNA
D. 该实验能证明肺炎双球菌的主要遗传物质是DNA
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【题目】某动物一对染色体上部分基因及其位置如图所示,该动物通过减数分裂产生的若干精细胞中,出现了以下6种异常精子。
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下列相关叙述正确的是
A. 1和6属于同一变异类型,发生于减数第一次分裂后期
B. 2、4、5同属于染色体结构变异,都一定发生了染色体片段断裂
C. 3发生的变异一般不改变碱基序列,是变异的根本来源
D. 以上6种异常精子的形成都与同源染色体的交叉互换有关
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【题目】20世纪50年代,科学家受达尔文进化思想的启发,广泛开展了人工动植物育种的研究,通过人工创造变异选育优良的新品种。这一过程人们形象地称为“人工进化”。
(1)某农民在水稻田中发现一矮秆植株,将这株水稻连续种植几代,仍保持矮秆,这种变异主要发生在细胞分裂的___________期。
(2)我国科学家通过航天搭载种子或块茎进行蔬菜作物的育种,用空间辐射等因素创造变异,这种变异类型可能属于___、___。与诱变育种方法相比,DNA重组技术最大的特点是____。
(3)若以某植物抗病高秆品种与感病矮秆品种杂交,选育抗病矮秆品种,其依据的遗传学原理是___。假设该植物具有3对同源染色体,用杂种一代花药离体培养获得单倍体,其单倍体细胞中的染色体(遗传物质)完全来自父本的概率为_____。
(4)“人工进化”和自然界生物进化一样,它们的实质都是_____________。
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【题目】如图为某植株自交产生后代过程示意图,下列对此过程及结果的描述,不正确的是
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A. A、a与B、b的自由组合发生在①过程
B. ②过程发生雌、雄配子的随机结合
C. M、N、P分别代表16、9、3
D. 该植株测交后代性状分离比为1 : 1 : 1 : 1
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