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【题目】生长素是人们发现和研究较早的植物激素其主要作用是促进细胞生长。如图所示某植物地上部分下列有关生长素调节的叙述,正确的是

A该植物体地上部分生长素不都是由所示结构合成

B生长迅速而生长受抑制是由于对生长素的敏感性高于

C生长受抑制而生长较快是由于合成的生长素无法运输到部位

D由于结构能够生长因此该植物的生长没有体现植物的顶端优势现象

【答案】A

【解析】

试题分析:图1植物体中生长素主要是由所示的顶芽和侧芽合成外,及其他结构也能合成如幼叶和形成层,A正确;由于顶芽合成的生长素向下运输积累在侧芽部位,导致侧芽处生长素浓度过高从而抑制了侧芽的生长,B错误;距离顶芽较远,合成的生长素运输到较少,因此生长较快,C错误;顶芽优先生长,抑制侧芽的生长,该植物体现了顶端优势现象,D错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】

请回答下列问题:

1)实验后花冠细条缩短的实验组有第 组,细条缩短的原因是

2)有同学认为在上述实验条件下,处理花冠的蔗糖溶液达到或超过06 molL—1,实验后花冠细胞已经死亡。请设计两个方案验证上述假说。

方案一:

方案二:

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科学家用14C标记的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子,这种碳原子的转移途径是

A、二氧化碳叶绿素ADP B、二氧化碳叶绿体ATP

C、二氧化碳乙醇糖类 D、二氧化碳三碳化合物糖类

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】 有关真核细胞和原核细胞的比较,下列叙述正确的是

A.酶的合成都在核糖体上 B.核糖体的形成都与核仁有关

C.DNA的复制都在有丝分裂间期 D.遗传信息都贮存在脱氧核糖核酸上

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于“观察植物细胞的有丝分裂”实验的叙述正确的是

A. 解离的目的是使细胞分散开来

B. 观察到分裂中期的细胞核膜紧紧包围着染色体

C. 应该找到处于连续分裂状态的细胞进行观察

D. 实验的操作过程可概括为取材→解离→漂洗→染色→制片→观察

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关动物激素调节的叙述,错误的是(

A.处于饥饿状态时肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌增加

B.进食后血液内胰岛素含量增加,胰高血糖素含量减少

C.切除垂体后,动物血液中生长激素和甲状腺激素的含量减少

D.甲状腺激素可通过“饲喂法”进行补充

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】鉴定牧场的马和由国外赠送返回原产地放养的野马是两个物种的主要依据是( )

A. 野马比牧马更善于奔跑 B. 野马与牧马存在地理隔离

C. 野马与牧马存在生殖隔离 D. 野马比牧马更适应野生环境

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在叶绿体进行光合作用时,ATP和ADP的运动方向是( )

A.ATP由类囊体膜向叶绿体的基质运动,ADP的运动方向则正好相反

B.ATP与ADP同时由叶绿体的基质向类囊体膜运动

C.ATP与ADP同时由类囊体膜向叶绿体基质运动

D.ADP由类囊体膜向叶绿体的基质运动,ATP则是向相反方向运动

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】一定浓度的生长素类似物(2,4-D)可以杀死小麦田里的双子叶杂草,而不会抑制小麦的生长,对此解释正确的是

A. 此浓度只对小麦起作用 B. 小麦和杂草对生长素敏感程度不同

C. 此浓度只对杂草起作用 D. 此浓度对小麦和杂草都起抑制作用

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同步练习册答案