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1.下列四个选项中,不需要采用植物组织培养技术的是(  )
A.细胞工程培育“番茄--马铃薯”杂种植株
B.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株
C.基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株
D.花药离体培养得到单倍体植株

分析 植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性,即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能;培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组织,再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体.

解答 解:A、“番茄一马铃薯”杂种植株的培养过程包括植物体细胞杂交和植物组织培养,即将杂种细胞形成杂种植株的过程属于植物组织培养,A错误;
B、用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗后,由植株正常生长、发育就可获得多倍体植株,不需要采用植物组织培养技术,B正确;
C、基因工程培养抗棉铃虫的棉花植株的过程中,将含有目的基因的棉花细胞形成转基因植物要用到植物组织培养技术,C错误;
D、花药离体培养得到单倍体植株,将花粉形成完整植株也属于植物组织培养,D错误.
故选:B.

点评 本题考查植物组织培养的应用,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,解题的关键是理解将细胞培育成植株即为植物组织培养.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于细胞核的叙述,正确的是(  )
A.真核细胞的核被膜上有核孔,DNA和RNA都可以通过核孔进入细胞质
B.核仁与细胞核内蛋白质的合成有关
C.真核细胞的外层核被膜上有大量核糖体
D.细胞核是细胞生命活动的控制中心和细胞代谢中心

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列有关实验的表述,正确的是(  )
①在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的DNA和RNA分布时,盐酸的作用是对该细胞进行解离
②经健那绿(Janus green B)染液处理的口腔上皮细胞中的线粒体依然保持生活状态
③用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞同样可用来观察植物细胞有丝分裂
④探究温度对酶活性的影响实验中,使用过氧化氢酶往往不能达到预期实验结果
⑤在“观察细胞的减数分裂”实验中,选用马蛔虫的受精卵进行实验
⑥若利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验,为了取得更好的观察效果,调节显微镜的措施是换小光圈或换平面反光镜.
A.①②⑤B.①③⑥C.②④⑥D.②④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.将一株生长正常的某种植物置于密闭的玻璃容器内,在适宜条件下光照培养.从照光开始,净光合速率随着时间延长逐渐下降直至为0,之后保持不变.在上述整时间段内,玻璃容器内CO2浓度表现出的变化趋势是(  )
A.降低至一定水平时再升高B.持续保持相对稳定状态
C.降低至一定水平时保持不变D.升高至一定水平时保持相对稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列实例中,能构成群落的是(  )
A.一个池塘的全部生物B.内蒙古大草原全部动物
C.西双版纳的热带雨林D.一块稻田中的全部水稻

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列说法正确的是(  )
A.传出神经末梢就是效应器
B.寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射
C.起跑动作的产生是非条件反射的结果
D.如果破坏了反射弧的某一结构(如传出神经),则反射不能发生

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

12.根据现代生物进化理论,判断下列关于生物进化的叙述,不正确的是(  )
A.环境改变使生物产生定向的变异
B.生物个体是生物进化的基本单位
C.生物进化过程的实质是种群内基因型频率的改变
D.生物多样性的形成是生物进化的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.刚收获的稻谷堆放后会发热,这与植物的哪项生理活动有关(  )
A.呼吸作用B.光合作用C.吸收作用D.蒸腾作用

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9.图甲和乙细胞来源于某雄性动物的一个细胞(基因型为AaBb)分裂过程中的不同时期图,丙为染色体7的放大图,以下相关说法正确的是
(  )
A.图甲中有两对同源染色体,8条染色单体
B.图丙染色体来自图甲中2号染色体姐妹染色单体的分离
C.不考试交叉互换,基因B、b的分离发生在减数第二次分裂后期
D.不考虑交叉互换,该细胞产生的精子类型为aB、Ab

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