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    （2013秋•庆安县校级期末）一个完整的生态系统的结构应包括（ ）

    A．全部的食物链和食物网

    B．生产者、消费者、分解者和食物网

    C．非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者

    D．生态系统的成分、食物链和食物网

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．从新鲜的菠菜叶片提取叶绿体色素，发现提取液明显偏黄绿色，最可能的原因是（　　）
    A．加入的石英砂太多B．没有加入碳酸钙
    C．用脱脂棉过滤不彻底D．一次加入过多无水乙醇

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省保定市高二上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2014秋•丰台区期末）如图为缩手反射弧的模式图，相关叙述，正确的是（ ）

    A．效应器A指的是传出神经末梢及其支配的肌肉

    B．若神经﹣肌肉连接也算突触，该图中有4个突触

    C．刺激B点，在D处测到电位变化，说明兴奋传递是单向的

    D．抽指血时被针扎不会缩手，说明大脑皮层能调控脊髓的反射活动

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省保定市高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•保定校级月考）在制作生态瓶观察生态系统的稳定性时，下列哪项做法将会降低生态系统的稳定性（ ）

    A．为了防止病原体对动植物的侵害，用蒸馏水代替自来水

    B．给予生态瓶一定的光照

    C．向生态瓶中添加一些分解者

    D．向生态瓶中通入一定量的空气

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省保定市高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2011秋•青山区校级期末）关于生态系统能量流动的叙述，不正确的是（ ）

    A．流经生态系统的总能量是绿色植物所固定的太阳能的总量

    B．生态系统中流动的能量不包括各营养级的呼吸量

    C．生态系统的能量流动是单向、不循环的

    D．在生态系统中能量流动是逐级递减的

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省保定市高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015•绍兴校级模拟）如图为植物群落的分层现象，下列对此现象的分析和解释中不正确的是（ ）

    A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式

    B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等

    C．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植

    D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    5．甲图为某病毒侵入机体被杀伤过程图解，乙图为某淋巴细胞的结构示意图．据图回答：

    （1）甲图通过细胞①进行免疫的方式称为细胞免疫．该细胞是由T细胞分化而来的．
    （2）乙图细胞为浆（效应B）细胞，它是由B细胞细胞分化而来的，其分泌的抗体化学本质是蛋白质．
    （3）有一种疾病称为“重症肌无力”．病人的神经肌肉接头处的乙酰胆碱受体被当做抗原而受到攻击，致使神经冲动传递低下、肌无力，这属于自身免疫病．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列现象中，属于过敏反应的是（　　）
    A．喝汽水打嗝B．接触花粉引起皮疹
    C．中暑晕倒D．肌肉抽搐

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．某一观赏植物的花色由A、a和B、b两对等位基因控制，科研小组对该植物进行诱变育种实验．
    实验一：

    实验二：
    亲本F1F2
    乙（白花）×丙（红花）全为紫花紫：红：白=9：3：4
    （1）选择萌发状态的种子，原因是萌发的种子分裂旺盛，间期易发生突变；甲、乙、丙植株的出现分别是发生了显、隐、隐（显/隐）性突变的结果；突变植株很少，说明了基因突变频率较低．
    （2）实验二结果说明A/a，B/b这两对等位基因位于两对同源染色体上染色体上．
    （3）红花、紫花的出现都与细胞内对应的小分子有机物色素有关，A/a控制红色素合成．请在下面的方框内表示出A/a、B/b这两对等位基因控制花色性状的过程（用必要的文字和箭头）
    白色物质→
    （4）为进一步确定甲植株开黄花是A还是B基因发生了突变，科研小组接着做了实验三，结果如下表所示：
    亲本F1取F1黄花植株自交得F2
    甲（黄花）×乙（白花）黄花：紫花=1：1
    若F2表现型及比例为黄：白=3：1，则A基因突变．
    若F2表现型及比例为黄：紫：白=9：3：4，则B基因突变．
    （5）为了对上述突变株甲进行快速繁殖，应采用植物组织培养技术，该技术中，除在培养基中加入必要营养外还要添加一定比例的生长素和细胞分裂素．

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