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    （2015秋•保定校级月考）在制作生态瓶观察生态系统的稳定性时，下列哪项做法将会降低生态系统的稳定性（ ）

    A．为了防止病原体对动植物的侵害，用蒸馏水代替自来水

    B．给予生态瓶一定的光照

    C．向生态瓶中添加一些分解者

    D．向生态瓶中通入一定量的空气

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图显示物质P和Q跨膜出细胞，下列叙述正确的是（　　）
    A．物质P可能是氧气B．物质Q一定是水分子
    C．物质P和Q出细胞都需要载体D．物质P和Q出细胞未必都消耗能量

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省保定市高二上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•高邮市期中）下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是（ ）

    A．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可以发生

    B．胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程的实现

    C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程的实现

    D．胰岛素促进⑤⑥⑦等过程的实现

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省保定市高二上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015•大庆一模）如图表示人体皮下的组织，A、B、C表示细胞外液．下列叙述不正确的是（ ）

    A．结构2的管壁细胞生活的内环境为B和C

    B．食用含碱性物质的食物时，A的pH仍将保持稳定

    C．C的渗透压升高时，下丘脑抗利尿激素分泌将会减少

    D．长期蛋白质营养不足会导致A渗透压降低，引起组织水肿

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省保定市高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015•扬州模拟）如图表示某草原生态系统中能量流动图解，①～④表示相关过程的能量流动．下列有关叙述正确的是（ ）

    A．①是流入该生态系统的总能量

    B．分解者获得的能量最少

    C．图中②/①的比值代表草→兔的能量传递效率

    D．③和④分别属于草和兔同化量的一部分

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省保定市高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•邯郸校级月考）下列关于生态系统物质循环的叙述，不正确的是（ ）

    A．所指的物质是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素

    B．所说的生态系统是指地球上最大的生态系统生物圈

    C．所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动

    D．物质在循环过程中不断递减

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省保定市高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2013秋•庆安县校级期末）一个完整的生态系统的结构应包括（ ）

    A．全部的食物链和食物网

    B．生产者、消费者、分解者和食物网

    C．非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者

    D．生态系统的成分、食物链和食物网

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．图1和图2是人体免疫调节的模式图，请据图回答：

    （1）图1中进行了增殖分化的细胞是C、E，可产生淋巴因子的细胞是B（填字母），细胞D所分泌物质的化学本质是蛋白质．
    （2）细胞G的名称是效应T细胞，外来移植器官的排斥主要与图2过程有关（填“图1”或“图2”）．
    （3）穿孔素又称“成孔蛋白”，是由细胞G产生并以胞吐 的方式释放到细胞外．穿孔素能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道，使K﹢及蛋白质等大分子流出（填“流入”或“流出”）靶细胞，最终导致靶细胞死亡．细胞F的死亡属于凋亡（填“坏死”或“凋亡’）．
    （4）在抗原、抗体、淋巴因子、溶菌酶和编码抗体的基因这五种物质中不属于免疫活性物质的有抗原、编码抗体的基因．有研究认为，Ⅰ型糖尿病的发病是由于患者的免疫系统攻击破坏了胰岛B细胞，导致其不能合成相关激素，这种病在免疫学上称为自身免疫病．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    11．如图是描述某种生命活动的模型，下列叙述正确的是（　　）
    A．若A代表兔同化的能量，a代表兔摄入的食物，则b、c可分别代表被下一营养级摄入和排便的能量流动途径
    B．若A代表叶绿体的类囊体，a代表光，则b、c可分别代表该场所产生的[H]和O2、ATP
    C．若A为调节中枢，a为渗透压升高，则b、c可分别代表抗利尿激素的减少和产生渴觉
    D．D、若A代表人体B细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞以及记忆细胞的形成

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