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图3-6为实验动物(羊)的生殖实验示意图。若动物个体II为“多莉”羊,则动物个体II的性状与下列哪种细胞所属的个体性状一致?(  )         

A.aB.b
C.cD.d

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

24. 下面甲图为牛(2N=60)的一对性染色体简图。①和②有一部分是同源的(甲图中I片段),该部分基因互为等位;另一部分是非同源的(甲图中的Ⅱ1和Ⅱ2片段),该部分基因不等位。在研究中发现,牛的雌雄中均有有角和无角存在。

(1)由题目信息可知,控制牛的有角和无角基因不可能位于图中的                 

(2)乙图为牛的某些单基因遗传病的遗传系谱,其中肯定不属于Ⅱ2片段上隐性基因控制的是                 (填字母代号)。

(3)雄牛在减数分裂形成配子过程中,不可能通过交叉互换发生基因重组的是图中的            

(4)牛的单倍体基因组应该测定       条染色体。

(5)在一封闭饲养的有角牛群中,偶然发现一对有角牛产生的两头仔牛中,有一头无角雌仔牛,且无角牛终生无角。科研人员为了研究无角的遗传特性,让无角牛回交(与亲本中的有角雄牛杂交),回交后代雌雄牛中有角和无角均有,且比例接近于1:1。

①科研人员初步判断:该无角牛不是营养不良或其他环境因素造成的;该变异最可能是种群中基因突变的结果。请你写出科研人员作出上述两项判断的理由。

(6)牛的毛色有栗色和黑色两种。由细胞核常染色体上基因B和b控制,正常情况下,一头母牛一次只能生一头小牛,现提供一个自由放养多年的农场牛群为实验动物,在一个配种季节从该牛群中随机抽取1头栗色公牛和多头黑色母牛交配,

①如果后代小牛毛色均为栗色。能否根据杂交结果判断其显隐性关系。若能,说明理由;若不能,设计出合理的杂交实验(用遗传图解同时辅以必要的文字说明)。

②如果后代小牛毛色有栗色的,也有黑色的。能否根据杂交结果判断其显隐性关系。若能说明理由;若不能,设计出合理的杂交实验(用遗传图解同时辅以必要的文字说明)。

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

下面甲图为牛(2N=60)的一对性染色体简图。①和②有一部分是同源的(甲图中I片段),该部分基因互为等位;另一部分是非同源的(甲图中的Ⅱ1和Ⅱ2片段),该部分基因不等位。在研究中发现,牛的雌雄中均有有角和无角存在。

(1)由题目信息可知,控制牛的有角和无角基因不可能位于图中的                

(2)乙图为牛的某些单基因遗传病的遗传系谱,其中肯定不属于Ⅱ2片段上隐性基因控制的是                 (填字母代号)。

(3)雄牛在减数分裂形成配子过程中,不可能通过交叉互换发生基因重组的是图中的    

(4)牛的单倍体基因组应该测定        条染色体。

(5)在一封闭饲养的有角牛群中,偶然发现一对有角牛产生的两头仔牛中,有一头无角雌仔牛,且无角牛终生无角。科研人员为了研究无角的遗传特性,让无角牛回交(与亲本中的有角雄牛杂交),回交后代雌雄牛中有角和无角均有,且比例接近于1:1。

科研人员初步判断:①该无角牛不是营养不良或其他环境因素造成的;②该变异最可能是种群中基因突变的结果。请你写出科研人员作出上述两项判断的理由。

                                                                          

(6)牛的毛色有栗色和黑色两种。由细胞核常染色体上基因B和b控制,正常情况下,一头母牛一次只能生一头小牛,现提供一个自由放养多年的农场牛群为实验动物,在一个配种季节从该牛群中随机抽取1头栗色公牛和多头黑色母牛交配,

①如果后代小牛毛色均为栗色。能否根据杂交结果判断其显隐性关系。若能,说明理由;若不能,设计出合理的杂交实验(用遗传图解同时辅以必要的文字说明)。

②如果后代小牛毛色有栗色的,也有黑色的。能否根据杂交结果判断其显隐性关系。若能说明理由;若不能,设计出合理的杂交实验(用遗传图解同时辅以必要的文字说明)。

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科目:高中生物 来源:2013届黑龙江省高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

图3-6为实验动物(羊)的生殖实验示意图。若动物个体II为“多莉”羊,则动物个体II的性状与下列哪种细胞所属的个体性状一致?(  )         

A. a                    B. b

C. c                    D. d

 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图3-6为实验动物(羊)的生殖实验示意图。若动物个体II为“多莉”羊,则动物个体II的性状与下列哪种细胞所属的个体性状一致?         


  1. A.
    a
  2. B.
    b
  3. C.
    c
  4. D.
    d

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