科目:高中生物 来源: 题型:
下图为以mRNA为模板翻译形成多肽链的过程。对此过程的正确理解是( )
A.核糖体移动的方向从右向左
B.三个核糖体共同完成一条多肽链的翻译
C.图中表示3条多肽链正在合成,其氨基酸顺序可能不同
D.此图能说明翻译形成多肽链是以多聚核糖体的形式进行
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科目:高中生物 来源: 题型:
下图图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系;图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。下列相关叙述错误的是?
图1 图2?
A.处于图1中AB段的细胞可能发生基因突变,D点染色体数目是C点的二倍?
B.图2中甲细胞含有4个染色体组,染色体数∶DNA分子数=1∶1?
C.图2中乙、丙细胞处于图1中的BC段,甲细胞处于DE段?
D.图2中乙细胞发生基因重组,分裂产生一个卵细胞和一个极体?
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科目:高中生物 来源: 题型:
下图表示某生态系统相关内容模式图,请据图回答下列问题:
(1)如果去掉图中的箭头④,用该图表示生态系统中的食物网,其中A、B、C和D都只代表一个物种,则图中共有 条食物链,B与A的关系为 。若因某种原因使物种D灭亡,会导致该生态系统的抵抗力稳定性 。
(2)如果该图表示碳循环,则B的作用是 ,表示呼吸作用的标号有 。图中缺少的循环途径是化石燃料的燃烧,如果该途径在短期内剧增,会导致温室效应。
(3)如果用该图表示能量流动,且D表示不同类型的能量,则④表示的能量是 ,据图分析可知能量流动具有 。
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科目:高中生物 来源:2013届江苏省高二12月生物试卷 题型:选择题
下图表示不同的生物或成分,下列叙述错误的是
A.若M表示基因多样性,a~d表示四种不同的植物,则在剧烈变化的环境中最不易被淘汰的可能是b
B.若M表示物种丰富度,a~d表示四个不同的生态系统,则它们的营养级复杂程度由小到大依次为a、c、d、b
C.若M表示生物所含的能量,则在a~d四个种群所组成的一条食物链中,a所处的营养级最高
D.若M表示种群密度,则a~d四种野生生物种内斗争最激烈的一定是b种群
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科目:高中生物 来源:2013届广东省中山市高二上学期期中考试生物试卷 题型:综合题
A、下图表示植物不同器官对生长素的反应。请观察后据图回答:[来源:学#科#网]
(1) 促进芽生长的生长素最适浓度是 M,生长素的这一浓度对根生长的效应是 ______ 。对茎而言,B点生长素浓度所对应的生长效应是___________________。
(2)由图可知,植物不同器官对生长素的反应不同,灵敏度由高到低依次是 。
(3)纵观三条曲线可见,生长素对同一植物的 _________________________不同,单独看一条曲线表明生长素具有 __的特点。
(4)右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当
植物表现出顶端优势时,顶芽和最靠近顶芽的侧芽所
含生长素的浓度依次分别为( )
A.a和b B.b和a C.b和c D.c和b
B、实验设计题:请根据所提供的材料用具补充实验以验证玉米幼苗胚芽鞘的感光部位是胚芽鞘的尖端。
(1)实验目的:验证玉米幼苗胚芽鞘的感光部位是胚芽鞘的尖端。
(2)材料用具:一个单侧有小孔的空纸盒,6株2cm高的生长健壮的玉米幼苗、黑纸一张,60W的台灯一盏。
(3)实验步骤:
第一步:将6株幼苗____________________________________;
第二步:将甲组幼苗的________分别用黑纸帽套上,乙组幼苗分别用黑纸环套在________________。将所有幼苗放在一个单侧有小孔的空纸盒里 ,孔外放置____________,培养一段时间。
第三步:观察幼苗的__________________。
(4)结果预测:甲组幼苗________________,乙组幼苗______________________
(5)实验结论:_______________________________________________________
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