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    某生态系统中一条食物链由甲乙丙三种生物构成，他们在某段时间内的数量变化情况如图所示，有关说法中错误的是（　　）
    A、在生态系统的成分中，甲是第三营养级
    B、B点和D点种群丙的增长率不同
    C、AB段种群丙数量的下降与食物减少和天敌增多有关
    D、图中显示生态系统具有一定程度的自我调节能力
    考点：生态系统的结构,生态系统的稳定性
    专题：
    分析：在捕食关系中，存在“先增加者先减少（捕食者），后增加者后减少（被捕食者）”的关系，因此可以甲乙丙之间的食物链关系为乙→丙→甲．
    解答： 解：A、由图可知，食物链为乙→丙→甲，甲是生态系统成分中的消费者，而营养级属于生态系统的营养结构，A错误；
    B、B点种群数量下降，增长率为负，而D点种群数量上升，增长率为正，B正确；
    C、丙的种群数量受食物乙和天敌甲的影响，C正确；
    D、通过生态系统的自我调节能力，使种群数量维持在一个相对稳定的范围内，D正确．
    故选：A．
    点评：本题考查了生态系统的结构和功能的有关知识，要求考生明确生态系统成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，而营养级为生态系统的结构范畴，难度不大．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体内控制某块肌肉收缩的反射弧模式图，a、b为灵敏电流计F的两个微型电极，置于神经细胞B和神经细胞D的膜外．请据如图分析：

    （1）如果d处给一适当的刺激，则d处细胞膜外的电位变化是
     
    ，电流计指针发生两次方向
     
    （相反/相同）的偏转．
    （2）在反射弧中，决定神经冲动单向传导的结构是
     
    ．
    （3）若从a处切断神经纤维，刺激d处，效应器
     
    （能/不能）发生反应．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于微生物培养和利用的叙述正确的是（　　）
    A、利用稀释涂布平板法既能分离微生物也能对微生物进行计数
    B、接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落
    C、以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌
    D、CO2和NH3分别是硝化细菌的碳源和氮源，该生物所需的能源来自NH3的氧化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某食物网简图，下列叙述正确的是（　　）
    A、若该生态系统能量的传递效率为10%，则一个A个体和一个B个体间传递效率为10%
    B、该食物网由5条食物链组成，生态系统可通过反馈调节使某条食物链中的某种动物数量保持动态平衡
    C、该生态系统的次级消费者是BCE
    D、若该生态系统为海洋生态系统则没有植物，都是浮游生物和动物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现有两个纯种小麦，一个为高杆（D易倒伏），能抗锈病（T）；另一个为矮杆（d抗倒伏），易染锈病（t）；这两对相对性状独立遗传．现分别用杂交育种法和单倍体育种法来培育矮杆抗锈病的新品种，请根据图分析回答：
    （1）b过程为
     
    ．
    （2）F2代中最理想的基因型是
     
    ，在F2代中抗倒伏、抗锈病个体中占
     
    ；c过程为
     
    ，理想的配子基因型是
     
    ．
    （3）e过程是指
     
    ．
    （4）g过程是指
     
    ．对比上述两种育种方法得出的结论是
     
    ．
    （5）从图中可见，杂交育种的一般程序是
     
    ．
    （6）我们也可以采用转基因技术在矮杆不抗病的个体中导入一个抗病基因来获得矮杆抗病的理想类型，采用这种方法属于哪种变异类型？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生产实践中被广泛用于牛奶、奶酪、啤酒等产品的消毒方法是 （　　）
    A、酒精消毒
    B、巴氏消毒法
    C、高压蒸汽灭菌
    D、酒精灯火焰灼烧

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1是某草原生态的部分营养结构的模式图，图2中字母构成生物群落，据图回答下列问题?

    （1）图1中的生物对应图2中的哪些成分
     
    （用字母表示），图1中未表示出来的生态系统的成分还有
     
    ．
    （2）若蛇的食物一半来自鼠，一半来自蟾蜍，则蛇每增加1千克体重，至少要消耗植物约
     
    千克．
    （3）若图3表示此草原生态系统中的食草昆虫和蟾蜍利用食物的部分过程：
    ①植食动物的粪便属于图解中的
     
    部分，能量由植食动物流向肉食动物的传递效率可表示为
     
     （用序号表示）．
    ②图中两类生物之间的捕食与被捕食过程，体现了生态系统的
     
    功能．
    （4）分析上图2，用文字?箭头?字母完成该生态系统的能量流动图解?（注：不考虑未被利用部分）
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在细胞呼吸过程中，有CO2放出时，则可判断此过程（　　）
    A、一定是无氧呼吸
    B、一定是有氧呼吸
    C、一定不是酒精发酵
    D、一定不是乳酸发酵

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓分别属于（　　）
    A、生产者、消费者
    B、生产者、分解者
    C、分解者、消费者
    D、消费者、分解者

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