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下列关于植物生命活动调节的叙述,正确的是

A.喷施一定浓度的生长素类似物可以保花保果,也能促进果实成熟
B.柳树侧芽的快速生长需要顶芽提供生长素,运输方式为极性运输
C.脱落酸能够通过调控细胞的基因组的表达,促进果实衰老和脱落
D.密封贮藏导致水果各种激素合成增加,协同调节果实发育和成熟

C

解析试题分析:一定浓度的生长素类似物可以保花保果,但是不能促进果实成熟,乙烯有促进果实成熟的作用, A错误;植物有顶端优势现象,顶芽的生长抑制侧芽,是因为侧芽处生长素浓度过高,所以侧芽快速生长,可能是顶芽被摘除,B错误;脱落酸能够通过调控细胞的基因组的表达,促进果实衰老和脱落,C正确;植物的生命活动受多种激素的调节,某一生理活动中有的激素分泌增多,而有的减少,D错误。
考点:本题考查植物激素作用的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列属于原核生物的是

A.酵母菌 B.玉米 C.蓝藻 D.香菇

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

孟德尔用豌豆进行杂交实验,成功地揭示了遗传的两个基本规律,为遗传学的研究做出了杰出的贡献,被世人公认为“遗传学之父”。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中,不正确的是

A.豌豆是自花受粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦
B.解释实验现象时,提出的“假说”是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离
C.解释性状分离现象的“演绎”过程是:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且比例接近
D.检测假设阶段完成的实验是:让子一代与隐性纯合体杂交

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关人体稳态的叙述,错误的是

A.稳态有利于酶促反应的正常进行
B.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
C.稳态遭到破坏时,可导致疾病发生
D.稳态是指内环境的成分和理化性质绝对不变

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将某一经32P充分标记DNA的精原细胞(染色体数为2N)置于含31P的培养基中培养,经过连续两次细胞分裂。下列有关说法正确的是

A.若进行有丝分裂,则子细胞含31P的染色体数一定为N
B.若进行减数分裂,则子细胞含32P的DNA分子数为N/2
C.若子细胞中染色体都含32P,则分裂过程中可能发生基因重组
D.若子细胞中有的染色体只含31P,则原因是同源染色体彼此分离

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生长素及生长素类似物的叙述,正确的是

A.不同浓度的生长素类似物促进扦插枝条生根的效果不同
B.根的向地生长和茎的背地生长与生长素作用的两重性均有关
C.植物的顶端优势与顶芽和侧芽生长素的产生量不同无关
D.用生长素类似物处理萌发种子可促进种子细胞细胞分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为渗透作用的两组实验(A代表某种高浓度蔗糖溶液,B、C代表两种低浓度蔗糖溶液)。开始时如图一,过一段时间后结果如图二,漏斗管内液面不再发生变化,H1、H2表示漏斗管内液面与烧杯中液面的高度差。下列说法错误的是(  )

A.图一中B的浓度大于C的浓度
B.图二中两漏斗中A的浓度相等
C.图一B溶液中水分子扩散到A的速率小于C中水分子扩散到A的速率
D.图二A中水分子扩散到B的速率等于B中水分子扩散到A的速率

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于蛋白质工程的说法错误的是

A.蛋白质工程能获得定向改造的蛋白质分子,使之更加符合人类需要
B.蛋白质工程是在对蛋白质分子直接进行操作
C.蛋白质工程能产生出可合成天然不存在蛋白质
D.蛋白质工程与基因工程密不可分,又被称为第二代基因工程

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

使用显微镜观察时,低倍镜下看到清晰的图像,再换用高倍镜观察,正确的操作顺序是(  )
①调节粗准焦螺旋 ②调节细准焦螺旋 ③转动转换器 ④将观察目标移到视野中央

A.③①② B.④③②
C.④③①② D.③④①②

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