| 部位 | 激素的相对浓度 | |||
| 生长素 | 赤霉素 | 细胞分裂素 | 脱落酸 | |
| 茎尖 | +++ | +++ | +++ | - |
| 幼叶 | +++ | +++ | - | - |
| 伸长茎 | +++ | ++ | - | - |
| 侧芽 | + | + | - | - |
| 成熟叶 | + | + | - | +++ |
| 根 | + | + | - | - |
| 根尖 | ++ | - | - | - |
| +++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;-表示无 | ||||
分析 五类植物激素的比较:
| 名称 | 合成部位 | 存在较多的部位 | 功能 |
| 生长素 | 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 | 集中在生长旺盛的部位 | 既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
| 赤霉素 | 未成熟的种子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物体内 | ①促进细胞伸长,从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育 |
| 细胞分裂素 | 主要是根尖 | 细胞分裂的部位 | 促进细胞分裂 |
| 脱落酸 | 根冠、萎蔫的叶片 | 将要脱落的器官和组织中 | ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落 |
| 乙烯 | 植物的各个部位 | 成熟的果实中较多 | 促进果实成熟 |
解答 解:(1)植物激素主要有五大类,分别是促进生长的生长素、促进生长的赤霉素、促进细胞分裂的细胞分裂素、抑制分裂促进衰老和脱落的脱落酸、以及促进果实成熟的乙烯,而表格中有四种,缺少乙烯,乙烯能促进果实成熟.
(2)生长素的化学本质为吲哚乙酸.
(3)从表中可以看出,成熟的叶片中有较多的脱落酸,作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落.
(4)幼叶和伸长的茎中不含有细胞分裂素,而含有较多的生长素和赤霉素,因此他们的生长主要是通过细胞的伸长,而不是通过细胞分裂实现的.
(5)在植物生长发育过程中,各种激素是相互协调、共同调节的.
故答案为:
(1)促进果实的成熟
(2)吲哚乙酸
(3)脱落酸 抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落
(4)细胞的伸长 细胞分裂
(5)相互协调、共同调节
点评 本题考查了植物激素的相关知识,要求考生能够识记五类植物激素以及它们的生理作用,识记生长素的化学本质;明确生长素、赤霉素和细胞分裂素随都能促进植物生长,但是生长素和赤霉素能够促进细胞伸长生长,而细胞分裂素是促进细胞分裂;要求考生能够构建一定的知识网络,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 保护生物多样性要从基因、物种、生态系统三个层次上进行保护 | |
| B. | 生物多样性锐减,是个别国家和地区的问题,不属于全球性生态环境问题 | |
| C. | 湖泊可以防洪蓄洪,属于生物多样性的间接价值 | |
| D. | 就地保护是保护生物多样性的最有效措施 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 科学家通过研究植物向光性发现的激素是IAA | |
| B. | 生长素和赤霉素都能促进植物生长 | |
| C. | 豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响 | |
| D. | 顶芽产生的生长素通过自由扩散运输到侧芽 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 减数第二次分裂时,非姐妹染色体之间的交叉互换属于基因重组 | |
| B. | 基因突变后,若碱基对增添或缺失则基因数也增加或减少 | |
| C. | 三倍体无子西瓜无法产生后代,这种变异属于不可遗传的变异 | |
| D. | 基因突变、基因重组和染色体变异均可为生物的进化提供原材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 核糖、氨基酸、脱氧核苷酸 | B. | 葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸 | ||
| C. | 半乳糖、丙酮酸、核糖核苷酸 | D. | 葡萄糖、脂肪酸、脱氧核苷酸 |
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