分析 1、动物细胞培养的过程:取动物组织块→剪碎组织→用胰蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养液中(原代培养)→放入二氧化碳培养箱培养→贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞,制成细胞悬液→转入培养液(传代培养)→放入二氧化碳培养箱培养.
2、分析曲线图:该实验的自变量是TSH的浓度,因变量是细胞脂肪的含量(细胞分化效果),实验组与对照组脂肪量的最显著差异出现在第12天,前脂肪细胞培养至第16天时,不同浓度TSH处理的细胞的分化程度相同,上述结果说明TSH浓度越高,细胞中脂肪含量增加越缓慢,即延缓(推迟)细胞分化效果越好.
解答 解:(1)脂肪组织体积增加是前脂肪细胞分裂和分化和脂肪细胞生长(体积增长)的结果.
(2)动物细胞培养时,需要先用蛋白酶消化动物组织得到单个组织细胞,再进行原代培养.体外培养细胞的操作及培养过程均需要在无菌条件下进行.成熟脂肪组织细胞间质少、细胞松散,所以随着前脂肪细胞的分化,细胞贴壁生长性能下降.
(3)①图中曲线表明该实验的自变量是TSH的浓度,因变量是细胞脂肪的含量,因此该实验的目的是研究TSH浓度对前脂肪细胞分化的影响.
②实验结果显示:实验组与对照组脂肪量的最显著差异出现在第12天,前脂肪细胞培养至第16天时,不同浓度TSH处理的细胞的分化程度相同,上述结果说明TSH浓度越高,细胞中脂肪含量增加越缓慢,即延缓(推迟)细胞分化效果越好.
故答案为:
(1)分裂和分化 生长(体积增长)
(2)蛋白酶 无菌 下降
(3)①研究TSH浓度对前脂肪细胞分化的影响
②12 相同 TSH浓度越高延缓(推迟)细胞分化效果越好
点评 本题结合曲线图,考查细胞分化、动物细胞培养及相关探究实验,要求考生识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的意义;识记动物细胞培养的过程;能分析曲线图,并能从中提取有效信息答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州遵义航天高级中学高二上期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
下列是生长素发现的一系列实验(实验材料为燕麦胚芽鞘),请认真分析实验条件和现象,回答下列问题:
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(1)A、B实验的推论是:燕麦胚芽鞘具有___________。
(2)若要证明感受光刺激的部位是尖端,则应选的实验组合是__________。
(3)E、F实验的推论是:________________。上述实验体现了设计实验的单一变量原则,请你写出E、F实验的单一变量是____________。
(4)A、G实验的推论是:向光性是由于_____________引起的。
(5)预测实验H的现象是__________,预测该现象是依据实验__________(填符号)。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 上课时边听讲边记笔记 | |
| B. | 听到老师提问后举手 | |
| C. | 遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名 | |
| D. | 打瞌睡同学的手触到烫的物体猛的缩回 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 时间/d | 无细胞核的存活个数 | 有细胞核的存活个数 |
| 1 | 81 | 79 |
| 2 | 58 | 78 |
| 4 | 3 | 74 |
| 10 | 0 | 67 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 蛋白质结构多样性的原因包括氨基酸种类、数量和排列顺序等 | |
| B. | 该蛋白质分子中至少含有两个羧基 | |
| C. | 图中每条肽链上“-”代表的化学键是在高尔基体中形成的 | |
| D. | 形成该蛋白质分子时相对分子质量减少了686 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交实验的基础上 | |
| B. | 为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验 | |
| C. | 孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” | |
| D. | 孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的真核生物的核遗传 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 人体的内环境即指细胞内液 | |
| B. | H2CO3/NaHCO3对血浆pH相对稳定有重要作用 | |
| C. | 内环境的温度随气温的变化而变化 | |
| D. | 葡萄糖以自由扩散的方式进入细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 所有细胞都会进行核DNA的复制 | |
| B. | 同一染色体上DNA在不同细胞中转录的起点可能不同 | |
| C. | 翻译过程中不同的tRNA转运的氨基酸一定不同 | |
| D. | 细胞分裂形成的子细胞遗传信息都一样 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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