| A. | 提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交实验的基础上 | |
| B. | 为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验 | |
| C. | 孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” | |
| D. | 孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的真核生物的核遗传 |
分析 假说演绎法包括“提出问题→作出假设→演绎推理→实验检验→得出结论”五个基本环节.孟德尔通过运用统计学方法对一对相对性状的杂交实验分析发现F2都是3:1的分离比;揭示实验现象时孟德尔提出Fl 产生配子时,成对的遗传因子彼此分离的假说;提出假说,依据假说进行演绎,若F1产生配子时成对的遗传因子分离,则测交实验后代应出现两种表现型,且比例为1:1;假说能解释自交实验,但是否成立需要通过实验去验证,最终得出结论.
解答 解:A、提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上,在F2中出现了性状分离,A正确;
B、测交实验是对推理过程及结果进行的检验,为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验,B正确;
C、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由遗传因子控制的”,孟德尔所在的年代还没有“基因”一词,C错误;
D、孟德尔发现的遗传规律不能解释所有遗传现象,只适用于进行有性生殖的真核生物的核遗传,D正确;
故选:C.
点评 本题考查孟德尔的杂交试验的研究过程,学生应理解并掌握孟德尔的实验过程及结论,验证设计并完成了测交实验;孟德尔遗传规律适用范围是有性生殖、真核生物、细胞核遗传.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 从图可以看出,HIV感染过程中存在逆转录现象 | |
| B. | 从图可以看出,HIV侵入后机体能产生体液免疫 | |
| C. | 从图可以推测,HIV可能对实验药物a敏感 | |
| D. | 从图可以看出,HIV对实验药物b敏感 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞核内存在易被碱性染料染成深色的物质 | |
| B. | 核膜的基本支架是磷脂双分子层 | |
| C. | 核孔是核质之间物质交换和信息交流的通道 | |
| D. | 细胞核内所需的能量在细胞核内产生 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞膜的制备利用蒸馏水使哺乳动物成熟的红细胞吸水涨破 | |
| B. | 观察脂肪颗粒先用苏丹Ⅲ染液染成橘黄色,再用显微镜观察 | |
| C. | 观察线粒体利用甲基绿染液将线粒体染成绿色,再用显微镜观察 | |
| D. | 研究分泌蛋白的合成与分泌,利用了放射性同位素标记法 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 神经递质都只能由突触前膜释放作用于突触后膜 | |
| B. | 激素和酶都具有高效性,只能在细胞内发挥作用 | |
| C. | 激素和抗体都具有特异性,只能作用于特定的靶细胞 | |
| D. | 记忆细胞都是在受抗原刺激后,由B淋巴细胞和T细胞增殖分化来的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | [H]的生成与利用 | B. | 蛋白质的合成与包装 | ||
| C. | 丙酮酸的生成与分解 | D. | 信息交流与物质物质交换 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com