| 年份 植物 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 |
| A | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
| B | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
| C | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
| D | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
分析 根据题意和图示分析可知:图1中,随着样方面积的增加,物种数目增加,到达S0时达到最大.调查植物种群密度一般采用样方法.
图2中,生物多样性包括基因(遗传)多样性、物种多样性和生态系统多样性,A与B为两株同种植物,其差异属遗传多样性,主要是由于基因突变和基因重组引起,树木A与树木D、E、G之间的差异属物种的差异性.
解答 解:(1)对于植物应采用样方法进行调查种群密度或物种,应采用记名计算法的统计方法统计物种的丰富度.由图可知S1物种数较少,在S0时达到最大,而S2和S0物种数一样,但面积较大不利于调查,故选S0最好.
(2)植物A和B属于同一物种,性状不同主要是由基因突变和基因重组引起的,属于遗传多样性.由图可知树木A和D、E、G形态结构不相同,会造成无法授粉,应属于不同的物种,体现了物种多样性.
(3)各种生物在水平方向上分布不同,这主要是由于 地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照的不同、生物自身生长特点的不同,以及人与动物的影响等因素造成的.从图可以看出F种树表现出镶嵌分布.
(4)外来入侵物种一般会呈“J”型曲线增长,故应是C,其数据是一直在增加,而其余的都有所减少.入侵物种往往会对本土物种环境造成危害,其主要原因是新环境中缺少天敌或其他限制因素,因此繁殖很快,抢占食物、空间等资源.
故答案为:
(1)样方法(取样调查法) 记名计算法 S0
(2)基因突变 基因重组 遗传 物种
(3)地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照的不同、生物自身生长特点的不同,以及人与动物的影响等因素.(任答2点) 镶嵌
(4)C 因为新环境中缺少天敌或其他限制因素,因此繁殖很快,抢占食物、空间等资源
点评 本题综合考查群落、种群密度调查及物种多样性的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 调查某种遗传病的发病率,要在患者家系中进行 | |
| B. | 镰刀型细胞贫血症不能通过显微镜观察来诊断 | |
| C. | 单基因遗传病是受一个基因控制的疾病 | |
| D. | 检测胎儿的表皮细胞基因可以判断胎儿是否将患红绿色盲 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 基因型 饲喂条件 | BB | Bb | bb |
| 正常饲喂 | 褐色 | 褐色 | 黄色 |
| 加入银盐饲喂 | 黄色 | 黄色 | 黄色 |
| 组别 | 亲本(P) | 饲喂条件 | 子代表现型及数量 | |
| 雌性 | 雄性 | |||
| Ⅰ | 甲:黄色 | 乙:黄色 | 加入银盐饲喂 | 全黄 |
| Ⅱ | 丙:褐色 | 丁:黄色 | 正常饲喂 | 褐色78,黄色75 |
| Ⅲ | 戊:黄色 | 己:褐色 | 正常饲喂 | 褐色113黄色36 |
| 步骤 | 思路一 | 思路二 |
| ① | 用果蝇甲与正常饲喂的黄色雄果蝇 杂交 | 将实验组Ⅰ的子代进行自由交配 |
| ② | 子代用不含银盐的食物饲养 | 同思路一的步骤② |
| ③ | 观察并统计子代体色表现型及比例 | 同思路一的步骤 ③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图中①②③合称为突触小体,是神经元树突的末端 | |
| B. | 兴奋传至b时其电荷分布为内负外正 | |
| C. | 神经递质存在于②中,⑤内液体属于组织液 | |
| D. | ③内的递质只能经④释放再作用于⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 绿藻的叶绿体基因 | B. | 同源染色体上的等位基因 | ||
| C. | 蓝藻细胞的基因 | D. | 位于非同源染色体的非等位基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | a为抵抗力稳定性,b为恢复力稳定性 | |
| B. | a为恢复力稳定性,b为抵抗力稳定性 | |
| C. | 恢复力稳定性与营养结构复杂程度呈负相关关系 | |
| D. | 抵抗力稳定性与恢复力稳定性呈负相关关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 环境温度对光合作用速率的影响 | |
| B. | 光的波长对光合作用速率的影响 | |
| C. | 光照强度对呼吸速率的影响 | |
| D. | 二氧化碳浓度对呼吸作用速率的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甜菜里的蔗糖经水解可产生葡萄糖和果糖 | |
| B. | 乳汁中的乳糖经水解可产生2分子的葡萄糖 | |
| C. | 发芽小麦种子中的麦芽糖经水解可产生果糖 | |
| D. | 枯枝落叶中的纤维素经微生物分解可产生麦芽糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | DdTT×DDTt | B. | DdTt×ddTt | C. | DdTT×ddtt | D. | DdTt×Ddtt |
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