分析 根据题意和图示分析可知:Ⅱ5、Ⅱ6正常,Ⅲ9有病,说明该病是隐性遗传病,但不能确定是常染色体上隐性或X染色体上隐性遗传病.
解答 解:(1)根据“无中生有为隐”,该系谱图中Ⅱ5、Ⅱ6正常,生了个患病的Ⅲ9个体可知,该病一定为隐性遗传病.
(2)若Ⅱ5号个体不带有此致病基因,可推知该致病基因位于X染色体上.由于4号正常而8号患病,所以图中4号和8号的基因型分别是XHXh、XhXh,如果8号与一正常男性XHY婚配,所生女孩的基因型都是XHXh,所以生一患病女孩的概率是0.
(3)同学们在实际调查该病时却发现Ⅱ5号个体带有此致病基因,说明该病是常染色体隐性遗传病.后来还发现Ⅲ10是红绿色盲基因携带者.则Ⅲ7基因型是AaXBY,Ⅲ10号基因型是$\frac{2}{3}$AaXBXb.如果Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下同时患有这两种病孩子的概率是$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{24}$.
故答案为:
(1)隐
(2)X XHXh、XhXh 0
(3)$\frac{1}{24}$
点评 本题考查伴性遗传、人类遗传病和自由组合定律的相关知识,意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力.难度较大,属于考纲理解层次,解答本题的关键是正确判断遗传病遗传方式的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞核浓缩为原生质滴 | |
| B. | 高尔基体发育为头部的顶体 | |
| C. | 核糖体演变为精子的尾 | |
| D. | 细胞内其他物质变为精子头的主要部分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 植物微型繁殖具有高效、快速的特点 | |
| B. | 用组织培养技术繁殖的植物体不产生突变 | |
| C. | 用马铃薯、草莓的茎尖培养可获得脱毒苗 | |
| D. | 利用组织培养中获得的胚状体、腋芽等可制造人工种子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| ABA浓度 (μmol?L-1) | 天数 | |||||
| 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
| 0 | 0.50 | 0.86 | 1.20 | 1.60 | 2.00 | 2.60 |
| 0.1 | 0.36 | 0.88 | 1.23 | 1.67 | 2.20 | 2.55 |
| 0.3 | 0.02 | 0.12 | 0.25 | 0.36 | 0.36 | 0.60 |
| 0.5 | 0.00 | 0.01 | 0.01 | 0.02 | 0.03 | 0.12 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 染色体复制→同源染色体分离→同源染色体配对联会→着丝点分裂 | |
| B. | 同源染色体配对联会→同源染色体分离→染色体复制→着丝点分裂 | |
| C. | 同源染色体配对联会→染色体复制→同源染色体分离→着丝点分裂 | |
| D. | 染色体复制→同源染色体配对联会→同源染色体分离→着丝点分裂 |
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