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    【题目】已知子代遗传因子组成及比例为：1YYRR：1YYrr：1YyRR：1Yyrr：2YYRr：2YyRr，按自由组合规律推测双亲的遗传因子是（ ）

    A. YYRR×YYRr B. YYRr×YyRr

    C. YyRr×YyRr D. Yyrr×YyRr

    【答案】B

    【解析】

    后代YY:Yy=1:1，RR:Rr:rr＝1：2：1，可推测双亲的遗传因子是YYRr×YyRr。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于神经递质的叙述，错误的是

    A. 突触前神经元具有合成递质的能力

    B. 突触前神经元在静息时能释放神经递质

    C. 突触小体中的突触小泡内含有神经递质

    D. 递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列对于细胞分化不同水平的分析，不正确的是( )

    A．从细胞水平分析，细胞分化是细胞的形态、结构和功能改变的结果

    B．从细胞的亚显微结构水平分析，细胞分化是细胞器的数目、形态、结构、功能及细胞溶胶的成分和功能改变的结果

    C．从蛋白质分子的角度分析，细胞分化是蛋白质种类、数量、功能改变的结果，这是细胞分化的根本原因

    D．从核酸分子的角度分析，细胞分化是基因选择性表达的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】对酵母菌呼吸作用的探究是同学们感兴趣的实验，现有两个生物兴趣小组分别进行了如下实验．请根据题设要求作答．
    （1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2 ． 现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图Ⅰ（a～d）所示：
    请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（如实验需要，序号可重复使用）．有氧条件下：；无氧条件下： ．
    （2）乙兴趣小组利用酵母菌培养液、带橡皮塞的锥形瓶两只、100mL烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等实验材料和用具，按图Ⅱ所示安装好，探究酵母菌所进行的呼吸作用类型．想得到实验结论还必须同时设计另一实验，请指出另一实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？ ． 请预测与结论相符合的现象，并填写在下表空格中：

    序号

    装置中红色液滴的移动现象

    结论

    装置Ⅱ

    装置Ⅲ

    1

    ②不移动

    只进行有氧呼吸

    2

    ③不移动

    只进行无氧呼吸

    3

    既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】发菜是一种蓝藻，其体内含有

    A. 叶绿体，能进行光合作用 B. 核糖体，能合成蛋白质

    C. 线粒体，能进行有氧呼吸 D. 核仁，能合成rRNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图中的X代表的细胞是（ ）

    A.效应T细胞
    B.浆细胞
    C.吞噬细胞
    D.癌细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况．下列叙述错误的是（ ）
    A.
    从图可以看出，HIV感染过程中存在逆转录现象
    B.
    从图可以看出，HIV侵入后机体能产生体液免疫
    C.
    从图可以推测，HIV可能对实验药物a敏感
    D.
    从图可以看出，HIV对实验药物b敏感

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为不同浓度的生长素对植物不同器官的作用关系．请据图回答：

    （1）促进芽生长的最适生长素浓度是molL﹣1 ．
    （2）生长素进出细胞的运输方式是 ．
    （3）B点所对应的生长素的浓度对茎生长的效应是 ．
    （4）某生物兴趣小组为探索萘乙酸（生长素类似物）促进某植物插条生根的最适浓度，首先设计了如下三组：

    组别

    A

    B

    C

    浓度（molL﹣1）

    10﹣12

    10﹣9

    10﹣6

    根据上表可知：该实验是在正式实验前先做的一个 ． 为进一步精确测定最适浓度，还应该 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞癌变的叙述，正确的是( )

    A. 一般的,癌症患者体内的原癌基因与抑癌基因才表达

    B. 癌细胞的代谢往往比一般细胞强

    C. 与癌细胞凋亡关系最紧密的细胞器是线粒体

    D. 癌细胞只是基因表达出现障碍,遗传物质并没有改变

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