某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制定实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑（ ）
| A．蒸馏水处理作为对照 |
| B．配置一系列浓度梯度 |
| C．严格控制无关变量 |
| D．进行预实验，确定实验浓度范围 |
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列反应在真核生物的细胞质基质和线粒体内均能完成的是( )
| A．葡萄糖→丙酮酸 |
| B．丙酮酸→CO2＋[H] |
| C．ADP＋Pi＋能量→ATP |
| D．[H]＋O2→H2O |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列探究实验不能达到实验目的的是( )
| A．通过取样器取样的方法可以采集、调查土壤中小动物的种类和数量，如鼠妇、蚯蚓等 |
| B．随机选取若干样方，通过计数样方内某种双子叶植物的个体数，可以求得该种群密度 |
| C．在蚜虫活动的范围内，可以用标志重捕法估算蚜虫的种群密度 |
| D．通过对酵母菌培养液抽样检测的方法，可以估算培养液中酵母菌总数 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
木槿属植物的插条经营养素和植物生长素处理后，对后来根的形成的影响如下表，由表中结果可推断出( )
| 处理方法 | 根的数量 | |
| 无叶的插条 | 有叶的插条 | |
| 营养素 | 0 | 0 |
| 植物生长素 | 0 | 6 |
| 营养素和植物生长素 | 6 | 6 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
向一个密封的酵母菌发酵瓶中不断通入充足的氧气，突然停止氧气供应，则发酵瓶中CO2的产生速率、葡萄糖的消耗速率变化分别是( )
| A．降低、降低 | B．降低、升高 | C．升高、升高 | D．升高、降低 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
某人进行有关酶特性的实验，操作如表所示。预计三支试管的颜色变化分别是( )
| 试管编号 | 淀粉糊 | 实验处理(等量) |
| Ⅰ | 2 mL | 煮沸的唾液＋碘液 |
| Ⅱ | 2 mL | 唾液＋碘液 |
| Ⅲ | 2 mL | 蒸馏水＋碘液 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列关于线粒体和叶绿体结构和功能相联系的叙述，不正确的有( )
| A．从结构上看，二者都有双层膜、基粒和基质 |
| B．从功能上看，二者都与细胞的能量代谢有关 |
| C．从所含物质上看，二者都含有少量的DNA和RNA |
| D．二者的功能虽然不同，但它们所具有酶非常相似 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关哺乳动物精子和卵细胞的发生以及受精作用的叙述，正确的是( )
| A．采集到的精子和卵细胞相遇即可发生受精作用 |
| B．排卵就是排出成熟卵细胞的过程 |
| C．卵细胞形成时的分裂过程均在卵巢内完成 |
| D．受精作用完成的标志是在卵黄膜和透明带之间观察到两个极体 |
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