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    16．基因型为RrYY的生物个体自交，产生的后代，其基因型的比例为1：2：1．

    分析 根据题意分析可知：Rr自交后代的基因型为RR、Rr和rr，YYRr自交后代的基因型仍为YY，据此答题．

    解答 解：基因型为RrYY的生物个体自交，有分离定律可知：Rr×Rr=RR：Rr：rr=1：2：1；YY×YY=1YY；产生的后代基因型为RRYY、RrYY和rrYY，比例为1：2：1．
    故答案为：1：2：1

    点评 本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    9．如图为光合作用过程示意图，A、B、C、W、X、Y、Z代表各种物质或能量，请据图回答下列问题：

    （1）图中B所代表的是O2．
    （2）在光照强度不变的情况下，适当增加[X]CO2的浓度可提高Y的产量．
    （3）如果在各种条件都很适宜的情况下，突然除去X，可以测出C5的含量短时间内变化是增加．
    （4）叶绿体中ATP的移动方向是类囊体薄膜移向叶绿体基质．某同学认为植物吸收矿质元素离子所需的能量不仅可以来自于呼吸作用也可来自于光合作用，试对这种说法对吗？原因？错误，光合作用产生的ATP只能用于其暗反应还原C3．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．研究小组分别于20℃和30℃下，测定不同光照强度对某单细胞绿藻平均每个细胞O2的总产生速率和CO2释放速率的影响，结果如表：
    光照强度（klx）123456
    O2的总产生速率（nmol•h-1）20℃136888
    30℃247101212
    CO2释放速率（nmol•h-1）20℃974222
    30℃20-3-6-8-8
    请分析回答：
    （1）在20℃下，当光照强度为1klx时，细胞中能合成[H]的细胞器有线粒体、叶绿体；若该绿藻长期处于20℃，5klx条件下，则不能（填“能”或“不能”）正常生长，原因是20℃，5klx条件下，该绿藻光合速率小于呼吸速率
    （2）在30℃下，当光照强度为2klx时，平均每个细胞CO2的固定速率是4nmol•h-1
    （3）分析数据，可判断该绿藻细胞呼吸酶的最适温度应小于（填“大于”、“等于”或“小于”）30℃，且该绿藻细胞呼吸速率与光照强度无关（填“有关”、“无关”或“无法确定”），理由是在相同温度下，随光照强度的改变该绿藻细胞呼吸速率不发生改变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．减数分裂过程中，染色体数目减少一半的过程发生在（　　）
    A．第一次分裂结束时B．第二次分裂结束时
    C．第一次分裂开始时D．第二次分裂的中期

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．在一植株上，能正确反应各部位生长素分布情况是（　　）
    A．顶芽＜侧芽；老根＞生长点B．顶芽＜侧芽；老根＜生长点
    C．顶芽＞侧芽；老根＞生长点D．顶芽＞侧芽；老根＜生长点

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    1．有关下列四个图示的表述，不正确的是（　　）
    A．
    图甲中②可表示酶量比①增加一倍时的酶促反应速率
    B．
    图乙不可以表示人体成熟红细胞吸收钾离子速率与氧气供给量的关系
    C．
    图丙中①到④为海中采集到的浮游植物，则④生活在海的最深处
    D．
    图丁中曲线由a点降到b点时，叶绿体中三碳化合物浓度会升高

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．孟德尔的遗传规律不适用于细菌等单细胞生物，其主要原因是：细菌等单细胞生物（　　）
    A．遗传物质不是DNAB．遗传物质在染色体上
    C．一般进行无性生殖D．无细胞核

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．为验证叶绿素合成所需的条件，有人设计了如下实验：实验步骤：
    ①配制培养基：1号（含蔗糖、水、植物必需的各种矿质元素等），2号（不含Mg，其他成分与1号相同）．
    ②小麦种子用清水浸泡后消毒，在无菌条件下，将种子的胚剥离，去掉胚乳．
    ③在无菌条件下，将胚接种在培养基上．培养两周后，观察幼苗的颜色．如下表所示：
    组别甲乙丙丁
    培养基1号2号1号1号
    培养瓶数目5555
    每瓶接种数目10101010
    培养条件光照16h/d 25℃光照16h/d 25℃黑暗
    25℃    		光照16h/d 10℃
    实验结果（幼苗颜色）A色B色C色黄绿色
    请分析回答下列问题：
    （1）实验结果中A、B、C依次是绿色、黄色、黄色．
    （2）在该实验设计中，为什么不是每组只用1个培养瓶或每个培养瓶中只接种1粒种子的胚？如果样本太少，会因为偶然误差严重影响实验结果．
    （3）实验中为何不采用完整种子萌发的方法，而是去掉胚乳，将胚接种在不同的培养基上？因为种子的胚乳中可能含有一定量的Mg，去掉胚乳后，采用不同的培养基为胚的萌发提供营养，才可以排除这一干扰．
    （4）根据上述实验内容，请列出各对对照实验及其相关结论：甲组与乙组对照表明Mg是合成叶绿素所必需的一种矿质元素；甲组与丙组对照表明叶绿素的合成需要光；甲组与丁组对照表明叶绿素的合成需要适宜的温度．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．图中甲为测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得．在不同强度的光照条件下，测得的气体体积如图乙所示．图丙为叶肉细胞中有关细胞器的结构模式图．

    （注：假设在不同光照强度下，植物叶片的呼吸速率不变．）
    （1）标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置．实验时，当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时（不同光照强度照射的时间相等），液滴所在位置应在实验初始标记的左侧（填左侧或者右侧）位置处．
    （2）对叶片来说，光照强度为10千勒克斯时对应图丙中存在的箭头有（填字母）a、b、c、d．此时绿叶中产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体．
    （3）在图乙中，光照强度为5千勒克斯时，植物1小时光合作用产生的气体量为100毫升（假设光照强度的变化不会改变植物体的温度），若此时对此装置照光1小时，黑暗1小时持续处理24小时后，此叶片中有机物含量的变化是基本不变（填增加/基本不变/减少）．

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