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【题目】下图1表示反射弧的组成示意图,图2是图1中结构⑤的局部放大示意图,其中的去甲肾上腺素(NA)既是一种激素,又是一种神经递质。根据图示信息回答下列问题:

(1)图1中序号________可表示体表的温度感受器,感受冷水刺激后,兴奋传递到体温调节中枢,经综合分析,通过传出神经引起骨骼肌战栗、毛细血管收缩等;同时________________会分泌TRH,促使垂体分泌TSH,TSH促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。据此分析,体温调节过程属于________调节。

(2)图2中,当神经冲动传至突触小体时,引起[  ]________中的NA通过[c]突触前膜以________的方式释放。

(3)NA经突触前膜释放后与突触后受体结合,使突触后神经元兴奋;NA同时作用于________,抑制NA的释放,从而提高了神经调节的精确性。

(4)如果免疫系统反应过度,将突触后受体当作外来异物进行攻击,导致图2中NA不能与突触后受体结合,从而影响突触后膜上的信号转换,导致人体患病,这种疾病称为________病。

(5)下图是以枪乌贼的粗大神经纤维作为实验材料测定其受刺激前后的电位变化情况,图中箭头 表示电流方向。若在b点右侧刺激,则电流表的指针偏转情况依次是④→________→④。

【答案】 下丘脑 神经—体液 b突触小泡 胞吐(外排) 突触前受体 自身免疫 ③→④→①

【解析】

分析图1可知:①为感受器、②为传入神经、⑤为神经中枢、③为传出神经、④为效应器;图2为突触结构。

(1)据分析可知图1中序号①可表示体表的温度感受器,感受冷水刺激后,兴奋传递到体温调节中枢,经综合分析,通过传出神经引起骨骼肌战栗、毛细血管收缩等;同时下丘脑会分泌TRH(促甲状腺激素释放激素),促使垂体分泌TSH(促甲状腺激素),TSH促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。据此分析,体温调节过程既有神经系统参与、又有激素参与属于神经-体液调节。

(2)据题干信息可知NA是一种神经递质,存在于b(突触小泡)中,神经递质以胞吐的形式由突触前膜释放。

(3)分析题图,NA经突触前膜释放后与突触后受体结合,使突触后神经元兴奋;NA同时作用于突触前受体,抑制NA的释放,从而提高了神经调节的精确性。

(4)据题干信息如果免疫系统反应过度,将突触后受体当作外来异物即抗原进行攻击,引起的的疾病属于自身免疫病。

(5)在b点右侧刺激,此时a、b两点是未兴奋点,电荷分布如图④,然后b点先兴奋如图③,然后归为静息电位如图④,a兴奋,如图中①最后a点电位归为静息电位如图④,故电流表的指针偏转情况依次是④→③→④→①→④

练习册系列答案
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(1)图1为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网,在该食物网中共有________条食物链,其中雪兔和狼的种间关系是________。假如北极狐的食物1/2来自雷鸟,1/10来自植物,且能量从生产者到消费者的传递效率为10%,从消费者到消费者的能量传递效率为20%。若北极狐种群能量增加120 kJ,在不考虑其他因素影响的情况下,需要植物具备的能量是________kJ。

(2)图2为江苏某地进行生态养殖的创新模式,该模式将肉鸽养殖、鱼塘养殖、果林种植等产业进行有机结合。

①鸽种群一般遵循“一夫一妻制”,这就需要保持鸽种群适宜的________,以维持鸽种群正常的出生率。

②肉鸽摄入的饲料,其能量一部分通过呼吸作用以热能形式散失,一部分用于________,其他能量进入粪便。粪便可以进入鱼塘或者回田利用,遵循了生态工程的________原理。

③桉树能分泌“杀菌素”和芳香化合物,在鸽舍周边种植桉树林隔离带的目的是______________________。冲洗鸽舍的少量废水流入鱼塘后被净化,说明了鱼塘生态系统具有________能力。

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【题目】免疫调节在维持稳态的过程中具有重要作用,下图为人体某类免疫过程的模式图,相关说法正确的是

A. 该图示体现了人体免疫系统的监控和清除功能

B. 细胞A只在特异性免疫过程中发挥作用

C. 物质I能促进细胞C的增殖和分化

D. 物质Ⅱ的化学本质是免疫球蛋白,能与病菌特异性结合并将其分解

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【题目】内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。下列有关内环境及其稳态的叙述中正确的是

A. 内环境由细胞内液和细胞外液组成

B. 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

C. 外界环境的变化一定会破坏内环境的稳态

D. 正常情況下内环境的各项理化性质恒定不变

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【题目】两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。

1)甲兴趣小组探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生。现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图Ia~d)所示:

①请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号:___________________;无氧条件下的装置序号:________________________

②装置中c瓶的作用是___________________b瓶中澄清的石灰水还可用______________代替。

③无氧条件下的装置放置一段时间后,再检测,其原因是______________________

2)乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的细胞呼吸类型。(装置一和装置二的实验条件相同)

①若图Ⅱ装置一中红色液滴向左移动,装置二中红色液滴不移动,说明酵母菌细胞呼吸方式是_____________________________________________________

②若图Ⅱ装置一中红色液滴不移动,装置二中红色液滴向右移动,说明酵母菌细胞呼吸方式是______________________________________________________

③若图Ⅱ装置一中红色液滴向左移动,装置二中红色液滴向右移动,说明酵母菌细胞呼吸方式是_______________________________________________________

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