| 核仁 | 叶绿素 | 叶绿体 | 线粒体 | 中心体 | 核糖体 | 纤维素 | |
| 甲 | × | √ | × | × | × | √ | × |
| 乙 | √ | × | × | × | √ | √ | × |
| 丙 | √ | × | × | √ | × | √ | √ |
| 丁 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
| A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
分析 原核细胞与真核细胞相比,最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核(没有核膜、核仁和染色体);原核细胞只有核糖体一种细胞器,但部分原核生物细胞也含有光合色素,也能进行光合作用,如蓝藻.
解答 解:甲细胞没有成形的细胞核,属于原核生物,且其含有叶绿素,能进行光合作用,可能是光合细菌,如蓝藻;
乙细胞有成形的细胞核,属于真核生物,且该细胞有中心体,无细胞壁和线粒体,应该为厌氧型动物,如蛔虫;
丙细胞有成形的细胞核,属于真核生物,且该细胞无中心体,有细胞壁,应为高等植物细胞,如水稻根尖细胞;
丁细胞有成形的细胞核,属于真核生物,且该细胞含有叶绿体、中心体和细胞壁,应为低等植物细胞,如衣藻.
故选:C.
点评 本题结合图表,考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、细胞结构和功能,首先要求考生明确四种生物的种类;其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,掌握动植物细胞结构的区别,能准确判断表中四种细胞的类型.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 降低血糖浓度 | B. | 提高心率、血压 | C. | 调节水分平衡 | D. | 调节甲状腺活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲、乙两种群可能为竞争关系,甲的竞争力小于乙,竞争强度弱→强→弱 | |
| B. | t2~t3时间内甲种群出生率小于死亡率,乙种群出生率大于死亡率 | |
| C. | 甲种群在t1~t2时间内种群数量增加,在t2~t3时间内种群数量减少 | |
| D. | t4时间时,甲的种群密度最小,乙的种群密度最大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 生物种类 | 消化道内食物组成 | 千克重污染物含量/mg | ||
| 汞 | 某种杀虫剂 | |||
| A | 鱼(甲) | 鱼(乙 | 78 | 96 |
| B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 | 57 |
| C | 小球藻 | / | 3 | 5 |
| D | 鱼(乙) | 水蚤 | 10 | 31 |
| E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | 15 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | a点时体内分泌胰高血糖素增加,d点时体内分泌胰岛素增加 | |
| B. | 胰岛素和胰高血糖素相互协同,共同维持血糖含量的稳定 | |
| C. | 曲线bc段与曲线de段血糖下降的原因相同 | |
| D. | e点胰高血糖素含量增加促使肝糖原的分解和非糖物质的转化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定 | |
| B. | 病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒 | |
| C. | 摄入高糖食品→人体胰高血糖素分泌增加→血糖水平回落 | |
| D. | 单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 有$\frac{1}{4}$的葡萄糖以有氧呼吸的方式分解 | |
| B. | 有$\frac{2}{3}$的葡萄糖以有氧呼吸的方式分解 | |
| C. | 有$\frac{1}{2}$的葡萄糖以无氧呼吸的方式分解 | |
| D. | 有$\frac{2}{3}$的葡萄糖以无氧呼吸的方式分解 |
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