| A. | 施莱登与施旺提出“新细胞从老细胞中产生” | |
| B. | 虎克第一次观察到了活的细胞并为之命名 | |
| C. | 列文虎克首次观察到了材料丰富的真正的活细胞 | |
| D. | 魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充 |
分析 细胞学说的建立过程:
1、显微镜下的重大发现:细胞的发现,涉及到英国的罗伯特•虎克(1665年发现死亡的植物细胞)和荷兰的范•列文胡克(1674年发现金鱼的红细胞和精子,活细胞的发现).
2、理论思维和科学实验的结合:在众多前人观察和思维的启发下,德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说.
3、细胞学说在修正中前进:涉及德国的魏尔肖.魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”,认为细胞通过分裂产生新细胞,为细胞学说作了重要补充.
解答 解:A、施莱登与施旺提出了细胞学说,指出“新细胞从老细胞中产生”,A正确;
B、虎克第一次观察到的细胞为死细胞,B错误;
C、列文虎克首次观察到了材料丰富的真正的活细胞,C正确;
D、魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”,认为细胞通过分裂产生新细胞,为细胞学说作了重要补充,D正确.
故选:B.
点评 本题知识点简单,考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展,要求考生识记细胞学说的建立过程,识记细胞学说的内容及意义,能运用所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 探究温度对酶活性的影响 | |
| B. | 验证酶具有催化作用 | |
| C. | 探究酵母菌的呼吸方式 | |
| D. | 模拟探究细胞表面积与体积比的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 物理信息 | B. | 化学信息 | C. | 行为信息 | D. | 反射 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ATP的合成与分解 | B. | 转录与翻译 | ||
| C. | 转运RNA种类的改变 | D. | 细胞器种类和数量的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 与细胞表面积和体积的比例有关 | |
| B. | 细胞核的大小是有一定限度的 | |
| C. | 细胞的体积与细胞核无关 | |
| D. | 细胞体积过大不利于细胞内外物质交换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲为生产者、乙为初级消费者 | B. | 甲→乙→丙构成一条食物链 | ||
| C. | 甲与乙、乙与丙为捕食关系 | D. | 甲与丙为竞争关系 |
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