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    将纯种的高茎和矮茎豌豆间行种植，另将纯种的高茎和矮茎小麦间行种植。（小麦既可自花传粉又可异花传粉）自然状态下，从隐性性状(矮茎)植株上获得F1的性状是    (　　)

    A．豌豆和小麦均有高茎和矮茎个体
    B．豌豆均为矮茎个体，小麦有高茎和矮茎个体
    C．豌豆和小麦的性状分离比均是3∶1
    D．小麦均为矮茎个体，豌豆有高茎和矮茎个体

    B

    解析

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米籽粒的胚乳有甜和非甜两个品种，种皮有黄色和白色之分，植株有高茎和矮茎两种。现将纯种黄种皮甜玉米植

    株的花粉授给纯种的白种皮非甜玉米植株，所结种子全是白种皮

    非甜玉米，将这些种子全部种下后自交，结出的种子为黄种皮。

    请据此回答下列问题：

    （1）种皮的颜色中，显性性状是         ，将玉米显性纯

    合子与隐性类型杂交，再将F1连续自交，种皮颜色的性状分离首

    先出现在        代所结的种子中，这些种子中表现为白色种皮

    甜玉米的占      。

    （2）以上述3对基因均杂合的植株为父本进行测交，所结种子的表现型为          ；将这些种子全种下去，高茎植株占总数的        。

    （3）玉米种皮的颜色是由细胞中的色素决定的，已知该色素不是蛋白质，这说明基因可以通过______________________________________，进而控制生物的性状。

    （4）矮茎玉米幼苗经适宜浓度的生长素类似物处理，可以长成高茎植株。为了探究该变异性状是否能遗传，生物科技小组设计实验方案如下。请你补充实验预期及相关结论。

    Ⅰ.实验步骤：

    ① 在这株变异高茎玉米雌花、雄花成熟之前，分别用纸袋将雌穗、雄穗套住，防止异株之间传粉。

    ② 雌花、雄花成熟后，人工授粉，使其自交。

    ③ 雌穗上种子成熟后，收藏保管，第二年播种观察。

    Ⅱ.实验预期及相关结论：

    ①                                                                 。

    ②                                                                 。

    ③________________________________________________________         。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知玉米的高杆对矮杆是一对相对性状，基因位于常染色体上。将纯种的高杆玉米和矮杆玉米杂交，F1全为高杆。让F1自交产生F2，将F2中的高杆玉米取出，让其自由交配，后代中高杆与矮杆的比例为_________，如果将F2中的高杆玉米取出，让其自交，后代中高杆与矮杆的比例为_________

        A．5：1           B．8：1          C．3：1            D．9：1

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年山东莘县实验高中高三第三次月考生物试卷 题型：选择题

    豌豆和小麦的高茎对矮茎均为显性。将纯种的高茎和矮茎豌豆间行种植，另将纯种的高茎和矮茎小麦间行种植。自然状态下，从矮茎植株上获得F1 的性状是

    A．豌豆和小麦均有高茎和矮茎           B．豌豆均为矮茎，小麦有高茎和矮茎

    C．豌豆和小麦的性状分离比均为3︰1     D．小麦均为矮茎，豌豆有高茎和矮茎

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年山东省潍坊市三县市高三上学期期中联合考试生物试卷 题型：选择题

    豌豆和小麦的高茎对矮茎均为显性。将纯种的高茎和矮茎豌豆间行种植，另将纯种的高茎和矮茎小麦间行种植。自然状态下，从矮茎植株上获得F1 的性状是

    A．豌豆和小麦均有高茎和矮茎            B．豌豆均为矮茎，小麦有高茎和矮茎

    C．豌豆和小麦的性状分离比均为3︰1     D．小麦均为矮茎，豌豆有高茎和矮茎

     

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年江苏省常州市十校高三上学期期中联考生物试题 题型：选择题

    将纯种的高茎和矮茎豌豆间行种植，另将纯种的高茎和矮茎小麦间行种植。（小麦既可自花传粉又可异花传粉）自然状态下，从隐性性状(矮茎)植株上获得F1的性状是    (　　)

    A．豌豆和小麦均有高茎和矮茎个体

    B．豌豆均为矮茎个体，小麦有高茎和矮茎个体

    C．豌豆和小麦的性状分离比均是3∶1

    D．小麦均为矮茎个体，豌豆有高茎和矮茎个体

     

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