| A、该图所示的生物细胞有真正的细胞核 |
| B、mRNA上所含有的密码子均能在tRNA上找到相对应的反密码子 |
| C、该图能够表示原核生物基因的表达过程 |
| D、该图所表示的生理过程中遵循的碱基互补配对原则完全相同 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①表示等渗溶液中用纤维素酶和果胶酶处理植物细胞获得原生质体 |
| B、e是一团有特定结构和功能的薄壁细胞 |
| C、可根据质壁分离现象鉴别杂种细胞的细胞壁是否再生 |
| D、植物基因工程和植物体细胞杂交都能克服远缘杂交不亲和的障碍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、细胞壁在加温中受到破坏 |
| B、水温增高,花青素的溶解度加大 |
| C、加温使细胞膜和液泡膜失去了选择透过性 |
| D、加温破坏了液泡结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、只有胰岛素基因 |
| B、既有胰岛素基因,也有血红蛋白基因和其他基因 |
| C、比人受精卵的基因要少 |
| D、有胰岛素基因和其他基因,但没有血红蛋白基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、用苏丹Ⅲ染液将花生子叶切片染色后,需要用显微镜才能看到染成红色的脂肪滴 |
| B、用吡罗红染色剂将口腔上皮细胞染色,可在显微镜下观察到细胞核呈红色 |
| C、用高倍镜观察线粒体的形态的分布时,可用甲基绿染液代替健那绿染液 |
| D、滴加0.3g/mL的蔗糖溶液比滴加0.1g/mL的蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需的时间短 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、建立自然保护区,改善其栖息环境,可使K值提高 |
| B、对该种群密度的取样调查可以采用样方法和标志重捕法 |
| C、ab段种群增长率逐渐下降,出生率大于死亡率 |
| D、比较曲线Y与曲线X表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、不能利用紫色洋葱鳞片叶的内表皮观察植物细胞的质壁分离及其复原 |
| B、土壤小动物身体微小不能用标志重捕法,但其运动能力不强,可以用样方法来通过调查样本中的小动物的数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度 |
| C、在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中,计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比,可以反映出NaOH进入琼脂块速率 |
| D、在“探究土壤微生物的分解作用”实验中,实验组将土壤用塑料袋包好,放在60℃的恒温箱中灭菌1h的目的尽可能排除土壤微生物的作用,同时尽可能避免土壤理化性质的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 分生组织部位 | 周期总时间 | 间期 | ||
| G1 | S | G2 | ||
| 中轴 | 135.0 | 112.4 | 10.1 | 9.3 |
| 侧枝 | 51.4 | 30.9 | 7.9 | 9.4 |
| 髓 | 72.5 | 51.7 | 8.9 | 8.7 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、酶是生物体产生的具有催化活性的蛋白质分子 |
| B、蛋白质是由多个氨基酸分子通过肽键相互连接而成的高分子化合物 |
| C、DNA是一切生物遗传信息的载体 |
| D、RNA通常只有一条链.它的碱基组成与DNA完全不同 |
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