棉花的花色由两对完全显性遗传的两对等位基因控制.进一步研究发现其花色遗传机制如下:试分析并回答下列问题:(1)据棉花花色遗传可以看出.基因通过 .进而控制生物体的性状.也说明基因和生物性状关系．(2)一株开紫花棉花的基因型有种可能性.现有一株开白花棉花.如果要通过一次杂交实验判断其基因型.可利用种群中表现型为的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

棉花的花色由两对完全显性遗传的两对等位基因（分别用A、a和B、b表示）控制，进一步研究发现其花色遗传机制如下：试分析并回答下列问题：

（1）据棉花花色遗传可以看出，基因通过

，进而控制生物体的性状，也说明基因和生物性状

关系．
（2）一株开紫花棉花的基因型有

（填数字）种可能性，现有一株开白花棉花，如果要通过一次杂交实验判断其基因型，可利用种群中表现型为

的纯合子与之杂交：若杂交后代花色全为紫色，则其基因型为

；若既有紫花又有红花，则其基因型为

；若后代为

，则其基因型为

．
（3）已知棉花的抗病与易感病为第3号染色体上的一对等位基因（用R和r表示，抗病为显性）控制，用一株开紫花易感病棉花和一株开白花抗病棉花杂交，若统计到紫花抗病占后代比例为

，则双亲的基因型分别为

．

考点：基因的自由组合规律的实质及应用,基因与性状的关系

专题：

分析：根据题意，aa__为白色，A_bb为红色，A_B_为紫色．由于基因A和基因B都位于2号染色体上，所以两者不遵循基因的自由组合定律．

解答： 解：（1）由图可知，基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状的，图中两对基因控制一对性状，说明了基因和生物性状并非一一对应的关系．
（2）开紫花棉花的基因型为A_B_（AABB，AABb，AaBB，AaBb），有四种．现有一株开白花棉花的基因型为aa__（aaBB，aaBb，aabb），根据题意，选一纯合子与之杂交，若杂交后代花色全为紫色（A_B_），所以选择的亲本是开红花的纯合子AAbb，则这株百花的基因型是aaBB；子代有红花（A_bb）和白花（aa__），则这株百花的基因型是aaBb；若后代为全为红花（A_bb），则其基因型为aabb．
（3）已知棉花的抗病与易感病为第3号染色体上的一对等位基因（用R和r表示，抗病为显性）控制，用一株开紫花易感病棉花（A_B_rr）和一株开白花抗病棉花（aa__R_）杂交，若统计到紫花抗病（A_B_R_）占后代比例为

（=

），由于A与B之间存在连锁现象，说明相当于两对性状的杂交，一对是杂合子自交，另一对是测交，所以双亲的基因型分别为AaBbrr、aaBbRr．
故答案是：
（1）控制酶的合成来控制代谢过程并非一一对应
（2）4 开红花 aaBB aaBb 全为红花 aabb
（3）AaBbrr、aaBbRr

点评：本题考查基因对性状的控制、基因的自由组合定律的实质及应用，意在考查学生的识记能、理解应用能力和计算能力，解题的关键是分析出各种花色的基因型．

练习册系列答案

零失误单元分层测试卷系列答案

高中同步检测优化卷38分钟高效作业本系列答案

灵星百分百提优大试卷系列答案

小学生一卷通完全试卷系列答案

江苏13大市中考试卷与标准模拟优化38套系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>