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    如图所示为某生物正在进行分裂的细胞，等位基因A和a位于染色体的位置（不考虑交叉互换）可能是

    A．A和a分别位于⑤和⑧上

    B．A和a分别位于②和⑥上

    C．A位于①上，a位于⑤上

    D．A位于⑤上，a位于⑦上

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年山西省高一上学期月考三生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列叙述中正确的是

    A．硝化细菌中没有线粒体，不能进行有氧呼吸

    B．噬菌体中没有核糖体，不能独立合成蛋白质

    C．蓝藻细胞中没有叶绿体，不能完成光合作用的全过程

    D．酵母菌是细菌，只能进行无氧呼吸

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年江西吉安一中高一上第二次段考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列说法正确的是

    A．每种生物都具有生命系统的9个层次

    B．生命活动离不开细胞

    C．一切生物都是由细胞构成的

    D．病毒属于生命系统的最低层次

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河南省豫西名校高二12月联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    用二倍体西瓜为亲本，培育“三倍体无子西瓜”过程中，下列说法正确的是

    A．第一年得到西瓜其种皮、胚的染色体组数不同，均是当年杂交的结果

    B．第二年的植株中没有同源染色体

    C．第一年的植株中，染色体组数可存在2、3、4个染色体组

    D．第二年的植株中用三倍体做母本，与二倍体的父本产生的精子受精后，得不育的三倍体西瓜

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河南省豫西名校高二12月联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    进行“DNA分子模型的搭建”时，以下描述中不正确的是

    ①将多个脱氧核苷酸同方向排列组成单链；

    ②将多个脱氧核苷酸正反方向交互排列组成单链；

    ③将两条脱氧核苷酸单链同方向排列组成双链；

    ④将两条脱氧核苷酸单链反方向排列组成双链；

    ⑤若要旋转形成双螺旋，则代表碱基的塑料片至少需准备20个

    ⑥若用不同的几何图形来代表基本单位的不同组成，则需准备6种几何图形．

    A．2项 B．3项 C．4项 D．5项

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河南省豫西名校高二12月联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    一种鹰的羽毛有条纹和非条纹、黄色和绿色的差异，已知决定颜色的显性基因纯合子不能存活．如图显示了鹰羽毛的杂交遗传，对此合理的解释是

    ①绿色对黄色完全显性

    ②绿色对黄色不完全显性

    ③控制羽毛性状的两对基因完全连锁

    ④控制羽毛性状的两对基因自由组合

    A．②③ B．②④ C．①③ D．①④

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上学期12月五调生物试卷（解析版） 题型：综合题

    [生物---一选修1:生物技术实践]在葡萄酒酿制过程中，有许多需要注意的环节，请回答下列有关问题：

    （1）用于酿制葡萄酒的主要微生物是 ，酒精发酵一般将温度控制在 。

    （2）工厂化生产果酒，为提高果酒的品质，需更大程度地抑制其他微生物的生长，采取的措施是对原料和设施进行 和 ,并接入合适的菌种。

    （3）在制作葡萄酒的实验中，向发酵瓶中装人葡萄汁时，要留有大约 的空间。如果要继续制作葡萄醋，在发酵后期要向发酵液中通入 ，以保证发酵液处于 环境，并将发酵液置于 的温度环境中，一段时间后，发酵液中会出现醋酸菌。

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    科目：高中生物 来源：2017届贵州省高三第五次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列实验设计中，设计思路和研究过程最相近的一组是（ ）

    ①卡尔文追踪检测14CO2在小球藻光合作用中转化成有机物的途径，发现卡尔文循环

    ②沃森和克里克根据DNA衍谢图谱、通过计算和模型建构，发现了DNA双螺旋结构

    ③林德曼对赛达博格湖的能量流动进行定量分析，发现能量传递效率约为10~20％

    ④鲁宾和卡利用18O分别标记H2O和CO2，发现只有供给H218O的小球藻释放18O2，证实光合作用产生的氧气来自于水

    ⑤赫尔希和蔡斯用32P和35S分别标记的T2噬茵体，分别侵染大肠杆菌，搅拌离心后检测放射性的分布，发现DNA是遗传物质

    ⑥斯他林和贝利斯将狗的小肠黏膜与稀盐酸混合磨碎，制成提取液，注入狗的静脉中，发现了胰液分泌的激素调节

    A．①和⑤ B．②和③ C．④和⑤ D．④和⑥

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    科目：高中生物 来源：2017届安徽省马鞍山市高三上学期期中测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在以尿素作为唯一氮源的培养基上大部分微生物无法生长；在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌；在培养基中加入10%酚可以抑制细菌和霉菌，利用上述选择培养基依次能从混杂的微生物群体中分离出 （ ）

    A．乳酸菌、金黄色葡萄球菌、放线菌

    B．分解尿素的细菌、大肠杆菌、放线菌

    C．分解尿素的细菌、霉菌、放线菌

    D．固氮细菌、金黄色葡萄球菌、放线菌

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