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【题目】如图是自然界碳循环的示意图,据图分析,错误的是(

A.甲为分解者,乙为消费者,丙为生产者
B.甲、丙、乙均有可能是原核生物
C.碳元素以无机物形式在丙→乙→甲所示的渠道流动
D.通过甲、丙、乙的呼吸作用,碳元素以CO2形式返回大气

【答案】C
【解析】解:A、根据分析可知,图中甲是分解者、乙是消费者、丙是生产者,A正确;
B、生产者属于自养型生物,但不一定是真核生物,有些原核生物如蓝藻、硝化细菌也是生产者;消费者主要是动物,还有少数营寄生生活的原核生物或真核生物,都是异养生物;分解者不仅限于腐生细菌和真菌,还有少数动物,如蚯蚓、蜣螂等,因此,甲、丙、乙均有可能是原核生物,B正确;
C、碳元素以有机物的形式在生物群落内部流动,C错误;
D、甲、丙、乙通过呼吸作用释放CO2回归到大气中,D正确.
故选:C.
【考点精析】关于本题考查的生态系统的功能,需要了解生态系统是生物与环境之间能量交换和物质循环的基本功能单位;生态系统中各组分之间紧密联系,才能使生态系统成为一个统一整体,包括物质循环,能量流动,信息传递才能得出正确答案.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在四大家鱼的育苗过程中,为了促进亲鱼的卵子和精子成熟,应给雌、雄亲鱼注射的药物是

A. 胰岛素 B. 促性腺激素 C. 抗利尿激素 D. 生长素

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有关受精作用的叙述,不正确的是

A. 受精作用是卵细胞和精子相互识别、融合成受精卵的过程

B. 受精作用对维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定十分重要

C. 受精卵的全部遗传物质中一半来自精子

D. 正常受精卵中的染色体数与本物种体细胞的染色体数相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】回答下列关于遗传和变异的问题:
(1)高等动物在产生精子或卵细胞的过程中,位于非同源染色体上的基因之间产生 , 同源染色体的非姐妹染色单体之间可能会发生 , 这两种情况都有可能导致基因重组,从而产生基因组成不同的配子.
(2)假设某物种的染色体数目为2n,在其减数分裂过程中,会出现不同的细胞,甲乙2个模式图仅表示出了Aa、Bb基因所在的常染色体,那么,图甲表示的是(填“初级精母细胞”、“次级精母细咆”或“精细胞”),图乙表示的是(填“初级细胞”、“次级精母细胞”或“精细胞”).
(3)某植物的染色体数目为2n.其产生的花粉经培养可得到单倍体植株,单倍体是指

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用15N标记含有100个碱基的双链DNA分子,其中有胞嘧啶30个,该DNA分子在含有14N的培养基中连续复制3次.下列说法错误的是(
A.含有14N的子代DNA分子6个
B.子代DNA分子中含14N的脱氧核苷酸链占
C.含有15N的子代DNA分子2个
D.复制过程中需要腺嘌呤脱氧核苷酸140个

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列不属于细胞学说内容的一项是( )

A. 细胞是一个有机体,一切动植物是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成

B. 细胞是一个相对独立的单位,既有自己的生命,又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用

C. 细胞通过分裂产生新的细胞

D. 新细胞可以从老细胞中产生

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】绿色荧光标记的X染色体DNA探针(X探针),仅能与细胞内的X染色体DNA的一段特定序列杂交,并使该处呈现绿色荧光亮点.同理,红色荧光标记的Y染色体DNA探针(Y探针)可使Y染色体呈现一个红色荧光亮点.同时用这两种探针检测体细胞,可诊断性染色体数目是否存在异常.医院对某夫妇及其流产胎儿的体细胞进行检测,结果如图所示.下列分析正确的是(

A.X染色体DNA上必定有一段与X探针相同的碱基序列
B.据图分析可知妻子患X染色体伴性遗传病
C.妻子的父母至少有一方患有性染色体数目异常疾病
D.该夫妇选择生女儿可避免性染色体数目异常疾病的发生

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列生物中属于真核生物的一组是 ( )

①草履虫 ②酵母菌 ③细菌 ④SARS ⑤发菜 ⑥衣藻 ⑦变形虫

A. ①②⑦ B. ③⑤ C. ③⑤⑥ D. ①②⑥⑦

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】对燕麦胚芽鞘的尖端分别作如下处理,然后都放在单侧光下照射,其中会弯曲生长的是(
A.
B.
C.
D.

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