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    【题目】下图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果，下列相关的叙述错误的是（　　）

    A.豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如甲图所示
    B.噬菌体与细菌的种群数量变化关系如乙图所示
    C.甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系
    D.丙实验初期，种内的互助与种间的斗争并存，后期X的种内斗争加剧

    【答案】B
    【解析】A、甲图是互利共生的关系图，豆科植物和根瘤菌是此关系，A不符合题意；

    B、乙图是捕食关系图，噬菌体与细菌是寄生关系，B错误；

    C、据图分析，甲图是“同生共死”的互利共生关系，乙图表示“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食，丙图表示“你死我活”的竞争关系，C不符合题意；

    D、丙初期种内互助与种间斗争都会存在，后期因消失了一种，X种内斗争会加剧，D不符合题意．

    所以答案是：B．

    【考点精析】解答此题的关键在于理解生物种间关系的相关知识，掌握种间关系是指不同种生物之间的关系；包括互利共生、互利共栖、寄生、竞争、捕食．

    练习册系列答案
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    A.图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律
    B.图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应
    C.图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应
    D.图1、2、3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量

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    【题目】细胞正常分化的结果是(　　)

    A. 增加细胞总表面积和蛋白质种类

    B. 赋予不同种类细胞特异的结构和功能

    C. 使细胞球形化并增强代谢

    D. 分化的体细胞丢失了某些基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】以下有关神经兴奋的叙述正确的是

    A. 神经元细胞膜外Na＋的内流是形成静息电位的基础

    B. 神经递质与突触后膜上受体的结合有特异性

    C. 兴奋状态下神经细胞膜两侧电位表现为外正内负

    D. 兴奋在反射弧中的传导是双向的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】请回答下列有关呼吸作用和光合作用的有关问题：

    Ⅰ、线粒体是有氧呼吸的主要场所，科学家在研究线粒体组分时，首先将线粒体放在低渗溶液中获得涨破的外膜，经离心后将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开。再用超声波破坏线粒体内膜，破裂的内膜自动闭合成小泡，然后用尿素处理这些小泡，实验结果如图所示。请分析回答:

    （1）将线粒体放入低渗溶液中，外膜涨破。线粒体基质中可能含有_________（填字母）。

    a.DNA b.丙酮酸 c.葡萄糖 d.染色质 e.核苷酸 f.RNA聚合酶

    （2）研究发现，在适宜成分溶液中，线粒体含F0—F1内膜小泡能完成有氧呼吸第____阶段的反应。

    Ⅱ、现有一个如图所示的装置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是碳酸氢钠溶液，E是红色水滴，F是带刻度尺的水平玻璃管，小明同学将上述装置放在光照、温度处于严格的最适状态，24小时后读取读数。装置红色液滴对应的初始刻度为0，实验结束后的读数记为X，零刻度右侧记为正值，零刻度左侧记为负值。请回答下列问题：

    （1）如果小明同学要利用该装置测该条件下植物的净光合速率与真光合速率的变化情况，还应做如下改动和添加相关装置（注：真光合速率=净光合速率+呼吸速率）。

    ①还要测出该条件下植物的呼吸速率，应将装置置于黑暗中，且该装置中D里的溶液应改为_________。

    ②为了平衡无关变量的影响，减小实验误差，还需添加一个相同装置，但该装置中的C应改为_________________。

    （2）小明同学将他测量呼吸速率装置的读数记为Y，对照组的读数记为Z。则选用X、Y、Z来表示该植物的真光合作用速率应该为_________每天。

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    （2）该草原在第10年曾发生火灾，“野火烧不尽，春风吹又生”是对火灾过后草原生物群落发生过程的真实写照．
    （3）在实际情况下，草原上绵羊种群增长如图2，说明在自然界中，种群数量变化会出现现象．

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