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    下列判断不正确的是（　　）
    A、细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础
    B、有丝分裂后期，由于在纺锤丝的牵引作用下着丝点一分为二，子染色体分别移向细胞两极
    C、植物细胞有丝分裂末期的特点之一是线粒体和高尔基体活跃
    D、探究细胞大小和物质运输关系的实验是以NaOH溶液在琼脂块中扩散的体积与琼脂块的体积之比表示物质运输效率
    考点：细胞有丝分裂不同时期的特点,探究细胞表面积与体积的关系,动、植物细胞有丝分裂的异同点
    专题：
    分析：1、有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．
    2、参与高等植物细胞有丝分裂的细胞器有：线粒体（提供能量）、核糖体（间期蛋白质的合成）、高尔基体（末期细胞壁的形成）；
    参与动物细胞有丝分裂的细胞器有：线粒体（提供能量）、核糖体（间期蛋白质的合成）、中心体（形成纺锤体）；
    参与低等植物细胞有丝分裂的细胞器有：线粒体（提供能量）、核糖体（间期蛋白质的合成）、高尔基体（末期细胞壁的形成）、中心体（形成纺锤体）．
    解答： 解：A、细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，A正确；
    B、有丝分裂后期，着丝点分裂于纺锤丝的牵引无关，B错误；
    C、植物细胞有丝分裂末期，细胞板向四周延伸形成细胞壁，因此此时线粒体和高尔基体活跃，C正确；
    D、探究细胞大小和物质运输关系的实验是以NaOH溶液在琼脂块中扩散的体积与琼脂块的体积之比表示物质运输效率，D正确．
    故选：B．
    点评：本题考查细胞增殖、探究细胞表面积与体积的关系，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握动植物细胞有丝分裂过程中的异同；掌握探究细胞表面积与体积关系的实验原理，能结合所学的知识准确判断各选项．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表基因．实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母．下列分析错误的是（　　）
    A、该过程模拟了等位基因的分离和雌雄配子的随机结合
    B、甲、乙袋子模拟的是杂合子个体，袋中两种棋子1：1
    C、每次抓取记录后，要把棋子放回原袋中，并记录统计
    D、要模拟自由组合定律，可往甲、乙袋子中放入等量标记A、a的棋子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某绿色植物的代谢活动，据图所作的分析中，正确的是（　　）
    A、图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有3个
    B、图中植物叶绿体吸收CO2速率最大的时刻是10：00
    C、18：00时，图中植物叶肉细胞呼吸速率与光合速率相等
    D、10：00后，b曲线下降是因为气孔关闭，CO2供应不足

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于实验操作步骤叙述正确的是（　　）
    A、还原糖溶液中加入本尼迪特试剂后显橙黄色
    B、将紫色洋葱外表皮细胞置于某种溶液中，细胞可能会发生质壁分离，随后自动复原的现象
    C、醋酸洋红进入细胞使染色体着色，体现了膜的选择透过性
    D、可用过氧化氢为底物研究温度对酶活性的影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示两个动物细胞分裂时的染色体行为，以下叙述正确的是（　　）
    A、若它们分别代表两种不同的动物，则它们的体细胞染色体数目是不同的
    B、若它们分别代表同一种动物的不同细胞，则它们的差异是由于染色体变异引起的
    C、图P最终产生的子细胞所含染色体数目与图Q最终产生的子细胞相同
    D、图P图Q中，每条染色体上的两个DNA分子所携带的基因均有可能出现差异，但图P出现此差异的概率明显大于图Q

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为结晶牛胰岛素的模式图，其中α链有21个氨基酸，β链有30个氨基酸（注：H-1，O-16，S-32）．请据图回答下列问题：
    （1）将这51个氨基酸连接成α链和β链的场所是
     
    ．
    （2）这51个氨基酸形成结晶牛胰岛素后，相对分子质量比原来减少了
     
    ；连接氨基酸之间的肽键有
     
    个，肽键的结构式是
     
    ；胰岛素分子中至少有
     
    个氨基．
    （3）组成结晶牛胰岛素的化学元素是
     
    ．
    （4）不同哺乳动物的胰岛素的氨基酸序列往往有差异，如马的胰岛素α链第9位氨基酸、β链第30位氨基酸与人的不同．造成这种差异的根本原因是不同哺乳动物的
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某实验小组用小球藻进行实验，探究影响光合速率的因素．他们将一定量的小球藻浸入适宜且相同温度的培养液的试管中，以白炽灯作为光源．移动台灯可改变光源与试管的距离；CO2浓度分别设置为0.03%和0.05%，根据实验结果绘制成曲线1、曲线2（如图所示）．请分析回答下列问题：
    （1）比较C、D两点的光合速率，可见限制D点光合速率的主要因素是
     
    ，在
     
    段该因素不再成为光合速率的主要限制因素，若C处突然关闭台灯，叶绿体中C5含量将如何变化？
     
    ．
    （2）在光照下，叶肉细胞中能合成ATP的膜结构是
     
    ．F点的含义是
     
    ．若用缺镁培养液培养小球藻，其他条件不变，F点应向
     
    移．
    （3）卡尔文给小球藻悬浮液通入14CO2，光照一定时间（从1秒到数分钟）后杀死小球藻，同时提取产物并分析．实验发现，仅仅30秒的时间，二氧化碳已经转化为许多种类的化合物．想要探究CO2转化成的第一个产物是什么，可能的实验思路是
     
    ．
    （4）该小组又做了探究小球藻最适生长温度的预实验，实验结果见下表：
    温度（℃）1020304050
    光照下释放O2（mg/h）9.6714.6719.6721.6719.33
    请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：
    材料用具：小球藻、大试管、含CO2缓冲液的培养液、水浴锅（控制温度）、量筒等．
    该实验应控制好的两个主要无关变量是：
    ①
     
    ；
    ②是小球藻的数量相同．
    实验步骤：
    第一步：将
     
    装入试管，数量相同的小球藻浸入试管中，分别放入5个水浴锅中．
    第二步：分组控制温度，
     
    （温度梯度差为1℃）．
    第三步：光照6h后测定O2的释放量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物实验包括研究方法、试剂使用、现象观察、实验条件等．下表各选项中，题目与内容不相符合的是（　　）
    A、采用同位素标记法B、实验中使用酒精C、颜色反应实验D、实验过程中需活体
    ①鲁宾和卡门研究光合作用释放O2的来源
    ②肺炎双球菌的转化实验    		①苏丹Ⅲ染色的花生子叶装片的制作
    ②色素的提取和分离实验    		①观察DNA和RNA在细胞中的分布
    ②生物组织中还原糖的鉴定    		①观察线粒体和叶绿体的形态和分布
    ②观察植物细胞质壁分离和复原实验
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图为某植物叶肉细胞与光合作用和呼吸作用有关的部分过程示意图，请回答．
    （1）①过程的反应场所是线粒体的
     
    ，此过程中消耗的[H]来自于植物细胞的场所有细胞质基质和线粒体的
     
    ．
    （2）如果温度下降，过程①的反应速率下降，原因是
     
    ．
    （3）如果空气中CO2浓度下降，则短时间内〔H〕的含量变化是
     
    ．
    （4）若要①过程发生而没有②过程发生，则需要改变的外界条件是
     
    ．

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