【题目】如图所示为动物细胞培养过程中,动物细胞增殖情况的变化曲线(图中B、D两点表示经筛选后继续培养),请据图回答下面的问题:
(1)OA段的培养称为________培养,AB段可能发生了________现象,需要用________酶处理,以使组织细胞分散开来。
(2)动物细胞培养和植物组织培养过程中,就细胞增殖、分化来说,动植物细胞都要进行________________,不同的是植物细胞还要进行________________________________。
(3)为制备单克隆抗体,需将________注射到小鼠体内,以此获取浆细胞,同时可选取图中________点的细胞与该细胞融合形成杂交细胞,所选取细胞的细胞膜上的________比正常细胞显著减少。
【答案】 原代 接触抑制 胰蛋白 增殖或分裂 脱分化和再分化 抗原 D 糖蛋白
【解析】试题本题的知识点是动物细胞培养与单克隆抗体的制备。动物细胞培养的流程:取动物组织块(动物胚胎或幼龄动物的器官或组织)→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养;细胞贴壁和接触抑制:悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上,称为细胞贴壁。细胞数目不断增多,当贴壁细胞分裂生长到表面相互抑制时,细胞就会停止分裂增殖,这种现象称为细胞的接触抑制;单克隆抗体是由单一B细胞克隆产生的高度均一、仅针对某一特定抗原的抗体。通常采用杂交瘤技术来制备,杂交瘤抗体技术是在细胞融合技术的基础上,将具有分泌特异性抗体能力的浆细胞和具有无限繁殖能力的骨髓瘤细胞融合为杂交瘤细胞。用具备这种特性的单个杂交瘤细胞培养成细胞群,可制备针对某一种抗原的特异性的抗体即单克隆抗体。
(1)人们通常将动物组织消化后的初次培养称为原代培养(OA),分瓶后的培养称为传代培养;当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时,细胞就会停止分裂增殖,即AB段会发生接触抑制现象;用胰蛋白酶可使组织细胞分散开来。
(2)动物细胞培养和植物组织培养过程中,就细胞增殖、分化来说,二者除了都需要增殖或分裂外,植物细胞不同于动物细胞的是还要进行脱分化和再分化。
(3)为制备单克隆抗体,需将特定抗原注射到小鼠体内,以此获取浆细胞,同时可选取图中D点的细胞与该细胞融合形成杂交瘤细胞,因为该点部分细胞已癌变,形成的杂交瘤细胞既能无限增殖,又能产生特异性抗体,所选取的细胞的细胞膜上的糖蛋白比正常细胞显著减少。为筛选出能够产生单克隆抗体的杂交细胞,可用选择培养基达到目的。
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【题目】甲、乙两组等量酵母菌。甲组酵母菌进行有氧呼吸,乙组酵母菌进行酒精发酵。若它们消耗了等量的葡萄糖,则它们释放的二氧化碳和吸收的氧气的比为( )
A. 4:3B. 3:0C. 6:0D. 1:1
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【题目】【加试题】下图表示在测量与记录蛙坐骨神经受剌激后电位变化时,某一时刻观察到的电表指针所处的位置情况,其中指针所处的位置不是偏转最大时的位置。下列关于这一时刻a、b 处状态的叙述正确的是
A. 若刺激在a左侧,则a处膜外可能为负电位
B. 若刺激在a左侧,则b处可能处于反极化过程
C. 若刺激在b右侧,则a处Na+可能从膜外扩散进入膜内
D. 若刺激在b右侧,则b处膜外K+浓度可能高于膜内
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如下图所示。下列相关叙述,正确的是( )
A. 吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损,特异性免疫也不能正常进行
B. B细胞缺陷小鼠无法合成抗体,对胞内寄生病原体也不产生免疫反应
C. T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成,体液免疫无法产生
D. 正常小鼠免疫反应产生的淋巴因子,加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】产生标准菌落的最初细菌数目和培养基分别是( )
A. 同种少数细菌,液体培养基B. 许多细菌,液体培养基
C. 同种少数细菌,固体培养基D. 许多细菌,固体培养基
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【题目】细胞内与遗传有关的物质,从复杂到简单的结构层次是( )
A. DNA→染色体→脱氧核苷酸→基因
B. 染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因
C. DNA→染色体→基因→脱氧核苷酸
D. 染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】ATP是直接为细胞生命活动提供能量的有机物。关于ATP的叙述错误的是
A. 细胞中ATP含量很多B. ATP可为物质跨膜运输提供能量
C. ATP中高能磷酸键水解可释放能量D. ATP由腺嘌呤、核糖和磷酸组成
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