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    【题目】产生标准菌落的最初细菌数目和培养基分别是(　 )

    A. 同种少数细菌，液体培养基B. 许多细菌，液体培养基

    C. 同种少数细菌，固体培养基D. 许多细菌，固体培养基

    【答案】C

    【解析】

    试题产生每个标准菌落的细菌的最初数目和培养基分别是一个个细菌，固体培养基。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞中脂肪的作用，叙述正确的是()

    A. 性激素的主要成分B. 储能的主要物质

    C. 酶的主要成分D. 细胞膜的主要成分

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为研究生长素（IAA）和乙烯对植物生命活动调节的影响，选用番茄幼苗做了以下实验：

    实验1：将去掉尖端的番茄幼苗作如图l所示实验处理，一段时间后观察幼苗生长情况．

    实验2：将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两种处理（A处理：不同浓度的IAA溶液处理；B处理：在不同浓度的IAA溶液中分别加适宜浓度的乙烯处理），3h后测定细胞膜的透性，结果如图2所示。

    回答下列问题：

    （1）在番茄幼苗中，生长素可由___________经过一系列反应转变而来。

    （2）实验l中，幼苗将_______（填“向光弯曲”、“直立”或“不”）生长，对这一生长现象产生原因的解释是_________________________________________________。

    （3）实验2结果表明，在______________和______________时，IAA对细胞膜透性的影响不显著。B组加乙烯处理后，随IAA浓度的提高，番茄叶片细胞膜透性显著增加，与A组高浓度处理变化趋势具有平行关系，请对这一实验现象提出合理假说：_______________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是患甲病（显性基因为A，隐性基因为a）和乙病（显性基因为B，隐性基因为b）两种遗传病的系谱图。据图回答：

    （1）甲病致病基因位于__________染色体上，为___________性基因。

    （2）若Ⅱ-5与另一正常人婚配，则其子女患甲病的概率为______________。

    （3）假设Ⅱ-1不是乙病基因的携带者，则乙病的致病基因位于______________染色体上，为___________性基因。乙病的特点是呈___________遗传。Ⅱ-2的基因型为______，Ⅲ-2基因型为_______，Ⅲ-2的乙病基因来自于Ⅰ代的_________号个体。假设Ⅲ-1与Ⅲ-5结婚生了一个男孩，则该男孩患一种病的概率为________，所以我国婚姻法禁止近亲间的婚配。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示为动物细胞培养过程中，动物细胞增殖情况的变化曲线(图中B、D两点表示经筛选后继续培养)，请据图回答下面的问题：

    (1)OA段的培养称为________培养，AB段可能发生了________现象，需要用________酶处理，以使组织细胞分散开来。

    (2)动物细胞培养和植物组织培养过程中，就细胞增殖、分化来说，动植物细胞都要进行________________，不同的是植物细胞还要进行________________________________。

    (3)为制备单克隆抗体，需将________注射到小鼠体内，以此获取浆细胞，同时可选取图中________点的细胞与该细胞融合形成杂交细胞，所选取细胞的细胞膜上的________比正常细胞显著减少。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是一个“神经一肌肉”接点（类似突触）的亚显微结构模式图。当兴奋传到神经末梢时，Ach(乙酰胆碱)与Ach受体结合，引起肌肉收缩；不少重症肌无力患者是由于机体产生的某种抗体与Ach受体结合，阻碍兴奋的传导，导致肌无力。以下分析错误的是

    A. Ach(乙酰胆碱)与Ach受体结合，引起Na离子内流

    B. ④向肌细胞质侧凹陷，形成许多皱褶，可以增大突触后膜的面积

    C. ③处为组织液

    D. 在免疫学上此种重症肌无力疾病属于免疫缺陷病

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是人体内免疫过程示意图，A—G表示不同细胞，①-⑨表示生理过程，下列叙述中错误的是（ ）

    A. 人体主要通过⑨过程对移植的器官发生排斥反应

    B. 若发生感染，HIV进入人体后，主要侵染图中的细胞B

    C. 细胞C的增殖、分化与细胞B有关

    D. 可以识别抗原的免疫细胞有A、B、C、D、E、F、G

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】胰岛素可以改善脑神经元的生理功能，其调节机理如图所示。据图回答：

    （1）胰岛素受体（InR）的激活，可以促进神经元轴突末梢释放______，作用于突触后膜上的受体，改善突触后神经元的形态与功能。 该过程体现了细胞膜的_____功能。

    （2）胰岛素可以抑制神经元死亡，其原因是胰岛素激活 InR 后，可以____。

    （3）某些糖尿病人胰岛功能正常，但体内胰岛素对 InR 的激活能力下降，导致 InR 对 GLUT转运葡萄糖的直接促进作用减弱， 同时对炎症因子的抑制作用降低， 从而______了炎症因子对 GLUT 的抑制能力。最终，神经元摄取葡萄糖的 速率_________ 。与正常人相比，此类病人体内胰岛素含量_____。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于微生物分离和培养的有关叙述，不正确的是

    A. 酵母菌发酵过程产生的酒精，对其他微生物生长有一定的抑制作用

    B. 测定土壤样品中的活菌数目，常用显微镜直接计数法

    C. 提纯和分离严格厌氧型微生物，一般不用稀释涂布平板法

    D. 不同微生物需要的营养条件不同，培养细菌时需要将PH调为中性或微碱性

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