| A. | 利用光合色素在层析液中溶解度不同,可用纸层析法提取色素 | |
| B. | 盐酸在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化”中的作用原理相同 | |
| C. | 孟德尔所做的测交试验属于假说--演绎法的假说内容 | |
| D. | 用马铃薯块茎作材料,验证植物细胞无氧呼吸能产生CO2 |
分析 阅读题干可知本题是考查课本部分生物实验的相关知识,先阅读题干找出实验目的,根据实验目的对相关知识进行梳理,并根据问题提示结合基础知识进行回答.
解答 解:A、利用光合色素在层析液中溶解度不同,可用纸层析法分离色素而不是提取色素,A错误;
B、盐酸在观察细胞有丝分裂实验和低温诱导植物染色体数目的变化过程中的作用都是解离,使组织细胞分离开来,B正确;
C、孟德尔所做的测交试验可验证假说,不属于假说--演绎法的假说内容,C错误;
D、马铃薯块茎无氧呼吸的产物是乳酸,所以不能用马铃薯块茎作材料,验证植物细胞无氧呼吸能产生CO2,D错误.
故选:B.
点评 本题综合考查课本基础实验的原理和选材,要求学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | DNA的复制主要发生在细胞核中,以DNA的两条链为模板 | |
| B. | 转录主要发生在细胞核中,以DNA的一条链为模板 | |
| C. | 翻译发生在核糖体上,以mRNA为模板 | |
| D. | DNA复制和转录的原料都是脱氧核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核糖核苷酸 | |
| B. | ATP是高能磷酸化合物,含有三个高能磷酸键 | |
| C. | 酶的作用条件较温和,只能在生物体内起作用 | |
| D. | ATP中的能量既可以来自于光能,也可以来自于有机物中的化学能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 肺炎双球菌的转化实验 | B. | 噬菌体侵染细菌的实验 | ||
| C. | 研究光合作用CO2的固定和还原 | D. | 研究分泌蛋白的合成与分泌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在腌制果脯过程中,果脯变甜是细胞主动吸收糖分的结果 | |
| B. | 甘油、乙醇、苯等物质可以通过协助扩散进出细胞 | |
| C. | 低温会影响自由扩散、协助扩散和主动运输的运输速率 | |
| D. | 葡萄糖进入哺乳动物成熟的红细胞中,消耗的是无氧呼吸产生的ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生物的变异不一定会引起基因频率的改变和生物进化 | |
| B. | 后代中出现亲代没有的表现型可能是基因重组的结果 | |
| C. | 易位不一定会改变染色体上基因的种类和数量 | |
| D. | 单倍体植物高度不育的原因可能是细胞内无同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{3}{4}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省大庆市高三第一次教学质量理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图为人体血糖调节的部分过程图,请据图回答下列问题:
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(1)人体血糖浓度偏高时,一方面直接刺激胰岛,使胰岛分泌胰岛素,这种调节方式属于 ;另一方面下丘脑接收到信息后,会通过图中 (填序号)过程作用于 细胞,使其分泌胰岛素,这种调节方式属于 。
(2)若虚线表示血管联系,则可在图中 (填序号)处检测到胰岛素的存在,这体现了激素作用的 的特点。
(3)有关资料表明,部分糖尿病患者患病是因为自身免疫紊乱引发,如图中抗体Y1~ Y3攻击自身组织或细胞所致,那么,需要通过给病人注射胰岛素进行治疗的是 (填序号);另有一类名为“胰岛素抵抗”的疾病,是指因各种原因使得胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降。请你判断下列原因中,可引发“胰岛素抵抗”的有 。
(A)胰岛B细胞受损 (B)胰高血糖素分泌增加
(C)靶细胞表面胰岛素受体减少 (D)胰岛素与其特定受体识别发生障碍
(4)患者自罹患糖尿病后,每日感觉口渴,致使其体内 分泌的抗利尿激素量增多,此过程经由 (填序号)通路发挥作用。
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