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    17．如图是人体内甲状腺活动的调节示意图，请据图回答：

    （1）图中的“激素Ⅰ”、“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素．
    （2）图中的“（+）”和“（一）”分别表示促进和抑制．
    （3）血液中激素Ⅲ的含量增加到一定程度时，就会使“激素Ⅰ”、“激素Ⅱ”分泌减少，这种调节方式的作用称为反馈调节，这种调节机制的好处是使体液中甲状腺激素含量维持相对稳定．
    （4）当体内缺少碘时，“激素Ⅰ”、“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分泌量的变化分别是增加、增加和减少．

    分析 甲状腺激素分泌的分级反馈调节：
    下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平

    解答 解：（1）根据甲状腺激素分泌的分级反馈调节，看图可知：“激素Ⅰ”、“激素Ⅱ”和“激素Ⅱ”分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素．
    （2）图中的“（+）”和“（一）”分别表示促进和抑制．
    （3）此系统在调节过程中，激素Ⅲ的作用结果会反过来影响激素Ⅰ和激素Ⅱ的分泌，这种调节方式是一种反馈调节．这种调节机制的好处是使体液中甲状腺激素含量维持相对稳定．
    （4）碘是合成甲状腺激素的原料，当体内缺少碘时，“激素Ⅲ”合成量减少，对于下丘脑和垂体的抑制作用减弱，下丘脑和垂体分泌的“激素Ⅰ”、“激素Ⅱ”的量增多．
    故答案为：
    （1）促甲状腺激素释放激素  促甲状腺激素
    （2）促进  抑制
    （3）反馈（负反馈）  使体液中甲状腺激素含量维持相对稳定（合理即可）
    （4）增加 增加 减少

    点评 本题考查了甲状腺激素分级调节的相关知识，要求考生能够识记分级调节的过程，并确定图中相关腺体和激素名称；识记下丘脑是内分泌调节的枢纽；明确当甲状腺激素分泌过多时就会进行负反馈调节

    练习册系列答案
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    （1）研究者判定：抗4-Bu属于显性基因突变，理由是： ；相关基因A、a位于常染色体上，其理由是：如果抗4-Bu的相关基因仅位于X染色体上，则 。

    （2）乙组研究者通过用化学药剂处理该野生型植物，得到了乙品系抗4-Bu的植株，同时确定了相关基因为位于常染色体上的B、b，与A、a基因是独立遗传关系。甲、乙组研究者合作进行如下杂交实验：

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    B．A的种类在神经细胞与表皮细胞中相同，B则不同
    C．B是人的遗传物质
    D．A的种类在人体不同体细胞中不同的根本原因是B不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．可以在人体内环境中发生的生化反应是（　　）
    A．乳酸与碳酸氢钠反应B．蛋白质的合成
    C．食物的消化D．丙酮酸的氧化分解

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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    B．此种异常源于染色体的结构变异
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    D．该生物基因型为HhAaBb，一定属于二倍体生物

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