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如图为高等动物细胞及细胞膜的亚显微结构模式图(局部),请据图回答(在[]中填标号,在横线上填文字或字母):

(1)若图一的分泌物是促甲状腺激素,则此细胞表示的是
 
细胞,促甲状腺激素的加工、运输、分泌最终在图中的[
 
]
 
完成,分泌量受到
 
 
两种激素的控制.
(2)若图二表示正常人的细胞膜,植物细胞的细胞膜与其相比,含量较少的是图中的[]
 

(3)如果用胰蛋白酶处理图二细胞表面,则图中
 
(填字母)物质的运输将受阻.
(4)若图二表示某一神经元的细胞膜,在神经元某一部位受到刺激后,该部位细胞膜上的电位变化是
 

(5)动物细胞吸水膨胀后,②的厚度将变小,这说明②具有
 
考点:细胞器之间的协调配合,细胞膜的结构特点,细胞膜内外在各种状态下的电位情况,神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:分析题图:图一位高等动物细胞的亚显微结构模式图,其中1是核膜、2是染色质、3是核仁、4是中心体、5是细胞膜、6是内质网、7是高尔基体、8是线粒体、9是核糖体.图二表示细胞膜的亚显微结构模式图,其中①是糖蛋白、②是磷脂双分子层、③是蛋白质.
解答: 解:(1)促甲状腺激素是由垂体细胞分泌的;促甲状腺激素属于分泌蛋白,其合成与分泌过程:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→细胞膜,由此可见促甲状腺激素的加工、运输、分泌最终在7高尔基体中完成.甲状腺激素的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.所以促甲状腺激素的分泌量受到甲状腺激素和促甲状腺激素释放素的控制.
(2)植物细胞与动物细胞相比,其细胞膜上①糖蛋白的含量较少.
(3)胰蛋白酶会破坏细胞膜上的蛋白质,因此需要载体蛋白协助的运输方式将受阻,所以图中b物质的跨膜运输会受阻.
(4)静息状态时,神经细胞膜上的电位是内负外正,当神经元某一部位受到刺激后,该部位细胞膜上的电位由外正内负变为外负内正.
(5)动物细胞吸水膨胀后,②的厚度将变小,这说明②具有一定的流动性.
故答案为:
(1)垂体[7]高尔基体  甲状腺激素  促甲状腺激素释放素.
(2)[1]糖蛋白
(3)b   
(4)由外正内负变为外负内正   
(5)一定的流动性
点评:本题结合动物细胞和细胞膜的亚显微结构模式图,考查细胞结构和功能、动物激素调节、神经调节、细胞膜的结构和功能等知识,首先要求考生识记细胞结构图象,能准确判断图中各结构或各物质的名称;其次还要求考生识记动物激素调节和神经调节的基础知识,掌握细胞膜的结构和特点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

人类DNA分子主要存在于染色体上,少部分在线粒体中,在卵细胞形成过程中,卵原细胞中的绝大多数细胞质进入卵细胞.受精时,精子主要以精核进入卵细胞中.所以,染色体与线粒体的DNA均可以在相关范围内作亲子鉴定的依据.如右图所示,图中1、6、7号个体已过世,无法提取到遗传物质,为了鉴定男孩8与本家庭的亲子关系,下列方案可行的是(  )
A、比较8与2的线粒体DNA序列
B、比较8与3的线粒体DNA序列
C、比较8与2的X染色体DNA序列
D、比较8与5的Y染色体DNA序列

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科目:高中生物 来源: 题型:

在叶绿体中色素的分离实验中,发现滤纸条上色素带颜色较浅,原因不可能是(  )
A、研磨时没有加入二氧化硅
B、画滤液细线次数太少
C、提取时无水乙醇加的太少
D、所用的菠菜叶片可能太嫩

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲图表示生物体内主要生命物质形成的示意图.乙图表示细胞的模式结构,请据图回答:(括号内填写编号)
(1)图中X中一定有
 
元素,Y中一定有
 
元素.小分子化合物c叫
 

(2)A可分为A1…A5等,其结构的多样性决定了其功能的多样性,原因是:
 
;C1多样性的主要原因是
 

(3)人体某细胞正发生着C1扩增的变化,则该细胞处于细胞周期中的
 
期.
(4)甲图中过程Ⅰ进行的场所是
 
,形成的C2是通过
 
进入细胞质的.甲图中过程Ⅱ进行的场所是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

通过实验研究洋葱根尖细胞有丝分裂过程,得出如图所示的结果,其中图甲表示有丝分裂各阶段细胞核中DNA和细胞质中信使RNA含量的变化,图乙是有丝分裂显微照片.据图回答下列问题:
(1)图甲结果表明细胞核中染色单体的形成是在
 
阶段完成的,细胞分裂过程中核糖体功能最活跃的时期是
 
阶段.(填字母代号)
(2)图甲表示d、e阶段细胞质中mRNA明显减少,最可能的原因是
 

(3)使用显微镜观察有丝分裂装片时,欲把乙图中的A细胞移到视野中央,具体操作是
 

(4)图中c时期细胞核DNA、染色体与染色单体比例为
 
,这种比例将维持到细胞分裂的
 
期才可能开始变化.
(5)在实验中通过什么处理,在乙图中会观察到分裂中期的细胞染色体数目较正常多一倍?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲图是某一动物体内5个不同时期细胞的示意图,乙图表示某高等哺乳动物减数分裂过程简图.请据图回答以下问题:

(1)图甲中含同源染色体的细胞分裂图象有
 
(填字母).
(2)若是人的皮肤生发层细胞,则该细胞可能会发生类似于图甲中
 
(填字母)所示的分裂现象,其中DNA数和染色体数之比为2:1的是
 
(填字母).
(3)图甲中d细胞的名称是
 

(4)着丝点的分裂发生在乙图
 
(填字母)细胞中,乙图C细胞的名称是
 

(5)在不考虑染色体变异的情况下,由1个卵原细胞生成的D与E在基因组成上存在差异,则其原因可能是
 

(6)乙图中②过程中的
 
是导致染色体数目减半的原因.
(7)若卵原细胞的基因组成为Aa,D细胞的基因组成为a,则B细胞的基因组成为
 

(8)若一次分裂产生的D细胞性染色体组成XX,则其可能原因是乙图中
 
(填编号)过程发生异常引起的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某雌雄同体植物花的颜色由两对基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(A:出现色素,AA和Aa的效应相同),B为修饰基因,淡化颜色的深度(B:修饰效应出现,BB和Bb的效应不同).其基因型与表现型的对应关系如下表,请回答下列问题.
基因型 A_Bb A_bb A_BB或aa_ _
表现型 粉色 红色 白色
(1)纯合白色植株和纯合红色植株作亲本杂交,子一代全部都是粉色植株.请写出可能出现这种杂交结果的亲本基因型组合:
 

(2)若不知两对基因(A和a,B和b)是在同一对同源染色体上,还是在两对同源染色体上,某课题小组选用了AaBb粉色植株自交进行探究.
①实验假设:这两对基因在染色体上的位置存在三种类型.请你在如图方框中补充第三种类型(用竖线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位点).
②实验方法:该粉色植株自交.
③实验步骤:
第一步:粉色植株自交.
第二步:观察并统计子代植株花的颜色和比例.
④实验可能的结果(不考虑交叉互换)及相应的结论:
a、若子代植株花为粉色:白色=1:1,则两对基因的位置关系符合图中第
 
种类型;
b、若
 
,则两对基因的位置关系符合图中第二种类型;
c、若
 
,两对基因的位置关系符合图中第
 

(3)若上诉两对基因位于两对同源染色体上,则粉色植株(AaBb)自交后代中,子代白色植株的基因型有
 
种,白色植株中a的基因频率是
 
(用分数表示).

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科目:高中生物 来源: 题型:

鉴定生物体内的还原性糖,应选用(  )
a.鸡蛋 b.马铃薯 c.梨为实验材料;
试剂应选用
d.双缩脲试剂 e.碘液 f.班氏试剂;
方法是
g.振荡摇匀 h.加热至沸;
实验现象是
i.蓝紫色j.砖红色k.淡紫色.
A、b,e,h,I
B、c,f,h,j
C、a,d,g,k
D、c,f,g,j

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科目:高中生物 来源: 题型:

在进行“观察植物细胞有丝分裂”实验中,三位同学制作洋葱根尖装片的操作步骤(“+”表示操作,“-”表示未操作)如下表:
学生操作
取材解离漂洗染色压片
根尖1~3mm-+++
根尖1~3mm+-++
根尖3~5mm++++
则①②③同学观察到的现象分别是(  )
A、细胞重叠、染色体着色很浅不清、细胞着色清楚但看不到染色体
B、细胞分散但看不到染色体、染色体着色清楚、细胞分散染色体清楚
C、细胞重叠、染色体着色很浅不清、细胞分散染色体清楚
D、染色体着色很浅不清、细胞分散染色体清楚、细胞分散染色体清楚

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