科目:高中生物 来源: 题型:
| A、图①能用来表示反应物浓度变化与反应时间的关系 |
| B、图②虚线可表示增加酶浓度(其它条件不变)后,生成物量与反应时间的变化关系 |
| C、若图②中的实线表示适宜条件下过氧化氢酶对H2O2分解的催化效率,则虚线可表示Fe3+的催化效率 |
| D、图②也可以用来表示处理温度不同的情况下,生成物和反应物的比值与时间的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、用龙胆紫染液将洋葱根尖细胞染色体染色 |
| B、观察蔗糖溶液中洋葱表皮细胞的质壁分离 |
| C、突触前膜释放递质传递兴奋 |
| D、荧光标记的人鼠细胞的融合实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 表现型 | 黄绿叶 | 浓绿叶 | 黄叶 | 淡绿叶 |
| 基因型 | G_Y_(G和Y同时存在) | G_yy(G存在,Y不存在) | ggY_(G不存在,Y存在) | ggyy(G、Y均不存在) |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 |
| B、培养基中加入不同浓度的氯化钠溶液,可诱发和筛选出抗盐植株 |
| C、离体组织或器官的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织 |
| D、同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①② | B、③④ | C、②③ | D、①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、在特定的位点上切割基因 |
| B、抵抗病毒引起的感染 |
| C、激发并维持第二性征 |
| D、降低血糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、从个体中分离出单个组织进行培养是细胞克隆最基本要求 |
| B、成纤维细胞间的胶原纤维可用纤维素酶水解 |
| C、在人胚胎发育过程中只有受精卵具有全能性 |
| D、选择胚胎干细胞作为核供体进行核移植可提高动物克隆的成功率 |
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