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植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴.运用微型繁殖技术可以培育出大量的芦荟幼苗,其培养的基本过程如下:
外植体
愈伤组织
芽、根→植株
(1)选取合适外植体的基本原则是
 
.繁殖培育芦荟时,一般选取
 
作为外植体.
(2)在外植体接种2-5天后,若发现外植体有污染的情况,原因可能是
 

(3)在生长过程中,愈伤组织在诱导培养基中未形成根,但分化出了芽,其原因可能是
 
考点:植物培养的条件及过程
专题:
分析:1、植物组织培养的过程:外植体
脱分化
愈伤组织
再分化
胚状体→新植体.
2、植物组织培养的条件:
①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等).
②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素),其中决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例.
解答: 解:(1)植物组织培养时,选取合适外植体的基本原则是选用幼嫩的、正在进行细胞分裂的组织或器官,并有大量来源的材料.繁殖培育芦荟时,一般选取茎尖等分生组织作为外植体.
(2)植物组织培养前,需要对培养基灭菌,对外植体消毒,若在外植体接种2-5天后,若发现外植体有污染的情况,则原因可能是外植体消毒不彻底.
(3)在植物组织培养时,通过调节生长素和细胞分裂素的比值能影响愈伤组织分化出根或芽.生长素用量比细胞分裂素用量,比值高时,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低时,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值适中时,促进愈伤组织的生长.在生长过程中,愈伤组织在诱导培养基中未形成根,但分化出了芽,原因是培养基中生长素类物质用量与细胞分裂素类物质用量的比值偏低.
故答案为:
(1)选用幼嫩的、正在进行细胞分裂的组织或器官,并有大量来源的材料   茎尖
(2)外植体消毒不彻底
(3)培养基中生长素类物质用量与细胞分裂素类物质用量的比值偏低
点评:本题以芦荟为素材,考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的原理、过程、条件等基础知识,明确决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例,能运用所学的知识答题,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞,图中a、b、c分别表示干细胞可能的几种变化.下列有关的表述中不正确的是(  )
A、干细胞通过a过程不断地得到补充与更新
B、干细胞通过b、c过程分化成不同的组织
C、若检查染色体的结构,最好选用b过程形成的细胞
D、在a、b、c过程中表达的遗传信息不完全相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

番茄果实的颜色由1对等位基因A、a控制着,下表是关于果实的3个杂交实验及其结果,分析回答:
实验组 亲本表现型 F1的表现型和植株数目
红果 黄果
1 红果×黄果 492 504
2 红果×黄果 997 0
3 红果×红果 1511 508
(1)番茄的果色中,显性性状是
 

(2)第3组实验杂交后代中红果个体的基因型为
 

(3)属于测交的是第
 
实验组.
(4)写出第1实验组亲本的基因型,红果:
 
;黄果:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析如图所示的家族遗传系谱图,其中一种已知为伴性遗传.回答下列有关问题(甲病:显性基因为A,隐性基因为a;乙病:显性基因为B,隐性基因为b).

(1)已知Ⅰ2、Ⅱ6的家族无乙病史,则Ⅲ1的基因型为
 
.若Ⅲ2与Ⅲ3近亲结婚,子女同时患甲乙两病的概率为
 

(2)若Ⅱ2再次怀孕后到医院进行遗传咨询,己鉴定胎儿为女性,但医生仍建议不要生育,原因是仍有
 
的患病概率..
(3)A、B属于非等位基因.那么,非等位基因的实质是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某科研小组做了一系列生理实验.将小鼠依次置于25℃、0℃、25℃环境,每一环境中均生活15分钟,从开始到结束,每隔5分钟测一次皮肤血流量、血液中促甲状腺激素、甲状腺激素含量,测量结果如图所示:

(1)从曲线可知,A代表
 
的变化.C代表
 
的变化.
(2)当小鼠从25℃环境移到0℃环境时,曲线中有关激素的变化导致
 
,从而维持体温相对稳定.
(3)为进一步确定下丘脑在体温调节中的作用,刺激下丘脑的前部,小鼠有出汗现象;刺激下丘脑的后部,出现寒颤现象.这说明小鼠产热中枢是在
 

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如图1简单表示HIV的化学组成.
请回答下列问题:
(1)过程①发生在
 
处.
(2)过程②的模板是
 
,所需的酶主要是
 

(3)目前主要通过检测血清中是否存在HIV的抗体来判断人是否已经感染了HIV.请以图解(文字和箭头)表示人体感染HIV后产生抗体的过程.
 

(4)脊髓灰质炎病毒的遗传物质与HIV相同,但形成子代的遗传物质的方式却与HIV不同,所寄生的细胞也与HIV不同(主要是如图2中的c细胞).那么,脊髓灰质炎病毒形成子代遗传物质的方式是
 
,所寄生和破坏的细胞是
 
.患者的c细胞受破坏后,相关下肢瘫痪,原因是
 

(5)某人在口服“糖丸”(脊髓灰质炎病毒疫苗)一段时间后,受到脊髓灰质炎病毒的感染,此时,其体内的细胞免疫和体液免疫是如何起作用的?请简单说明.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某兴趣小组同学用实验的方法探究PH值对酵母菌酒精发酵酶促反应速度的影响.
实验用具:烧杯、注射器8支、带有橡皮塞抽去空气的试管4支、干酵母粉、葡萄糖、配制好的pH分别为5、6、7、8的缓冲液.
实验记录:产生2mL气体体积量(以针筒推柄上升的mL数为产气量,如图)所需要的时间如表:
pH pH=5 pH=6 pH=7 pH=8
时间(s) 8 7 6 7.5
实验步骤:
(1)制备酵母葡萄糖培养液:用蒸馏水配制5%葡萄糖溶液100mL,加热促使溶解,冷却到室温(26℃)后,加入10克干酵母粉,放置10min.
(2)
 

(3)
 

(4)
 

(5)观察每支试管上注射器针筒推柄上长2mL时,记录所需要的时间.如表.
实验结论:
 

由实验的数据可知,酵母菌内,酶的最适PH值的范围约为
 

回答问题:
(1)实验过程中为什么要等到葡萄糖溶液冷却后再加入干酵母粉?
 

(2)为什么要用注射器吸取溶液注入试管内?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于DNA和RNA的说法,不正确的是(  )
A、T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验,证明DNA是遗传物质
B、DNA自我复制遵循碱基互补配对原则
C、形成mRNA需要DNA的一条链作模板
D、DNA和RNA的化学成分除五碳糖不同之外,其他成分均相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中的A、B、C表示3个自然条件有差异的地区,地区间的黑粗线表示存在一定的地理隔离.图中①→③表示A地区某些个体由于机会开始分布到B、C地区,并逐渐形成两个新物种过程.下列相关说法正确的是(  )
A、上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志
B、甲、乙两个种群不能进行基因交流,其基因库存在较大的差异
C、由于A中的个体迁移到B、C地区,A的基因频率一定发生改变
D、甲、丙种群存在生殖隔离,两个种群基因库组成完全不同

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