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如图1简单表示HIV的化学组成.
请回答下列问题:
(1)过程①发生在
 
处.
(2)过程②的模板是
 
,所需的酶主要是
 

(3)目前主要通过检测血清中是否存在HIV的抗体来判断人是否已经感染了HIV.请以图解(文字和箭头)表示人体感染HIV后产生抗体的过程.
 

(4)脊髓灰质炎病毒的遗传物质与HIV相同,但形成子代的遗传物质的方式却与HIV不同,所寄生的细胞也与HIV不同(主要是如图2中的c细胞).那么,脊髓灰质炎病毒形成子代遗传物质的方式是
 
,所寄生和破坏的细胞是
 
.患者的c细胞受破坏后,相关下肢瘫痪,原因是
 

(5)某人在口服“糖丸”(脊髓灰质炎病毒疫苗)一段时间后,受到脊髓灰质炎病毒的感染,此时,其体内的细胞免疫和体液免疫是如何起作用的?请简单说明.
 

考点:艾滋病的流行和预防,人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:HIV是RNA病毒,由蛋白质和RNA组成,图甲中HIV的组成成分中大分子A含有 C、H、O、N 元素,应为蛋白质,大分子B含有 C、H、O、N、P 元素,应为RNA,所以过程①是氨基酸的脱水缩合过程,发生在HIV病毒的宿主细胞(T 细胞)的核糖体上.过程②是RNA的合成过程,即转录过程,需要的模板是经HIV的遗传物质RNA逆转录形成的DNA分子,转录过程需要的酶主要是RNA聚合酶.
脊髓灰质炎病毒为RNA病毒,故形成子代遗传物质的方式是RNA的复制,脊髓灰质炎病毒寄生的宿主细胞是传出神经元,患病后相关下肢会无反应.口服脊髓灰质炎病毒疫苗后,人体的免疫系统会发生免疫反应,产生相应的抗体,从而阻止了病毒在体内的扩散,当有少量病毒侵入到神经细胞中时,相应的效应T细胞与靶细胞密切接触并使靶细胞裂解,释放出的病毒与相应的抗体结合,进而被吞噬细胞吞噬、消化.
解答: 解:(1)图中①是氨基酸的脱水缩合过程形成蛋白质的过程,发生在HIV病毒的宿主细胞(T 细胞)的核糖体上.
(2)过程②是RNA的合成过程,即转录过程,需要的模板是经HIV的遗传物质RNA逆转录形成的DNA分子,转录过程需要的酶主要是RNA聚合酶.
(3)人体一旦感染HIV,抗原就会刺激机体的免疫系统产生抗体,具体过程如下流程图所示:
                 吞噬处理      呈递    增殖分化
  HIV-→吞噬细胞-------→T细胞--→B细胞----→浆细胞:产生抗体
(4)脊髓灰质炎病毒为RNA病毒,故形成子代遗传物质的方式是RNA的复制,脊髓灰质炎病毒寄生的宿主细胞是图中的c细胞,而c细胞是传出神经元,当患者的传出神经元受到破坏后,相关下肢会无反应,因为反射弧的传出神经元受破坏,兴奋不能传导到效应器.
(5)口服脊髓灰质炎病毒疫苗后,人体的免疫系统会发生免疫反应,产生相应的抗体,当人体受到脊髓灰质炎病毒的感染时,体内的抗体就会与之结合,从而阻止了病毒在体内的扩散,当有少量病毒侵入到神经细胞中时,相应的效应T细胞与靶细胞密切接触并使靶细胞裂解,释放出的病毒与相应的抗体结合,进而被吞噬细胞吞噬、消化.
(1)T细胞的核糖体   
(2)经HIV逆转录产生的DNA    RNA聚合酶
(3)吞噬处理      呈递    增殖分化
  HIV-→吞噬细胞-------→T细胞--→B细胞----→浆细胞:产生抗体
(4)RNA复制   (传出)神经元    反射弧结构受破坏,兴奋不能传导到效应器(肌肉)
(5)脊髓灰质炎病毒进入人体后,首先由特定抗体与之结合而阻止了病毒在体内的扩散和对T细胞的黏附;如果有少量病毒侵入到T细胞中,则由效应T细胞与靶细胞密切接触而使靶细胞裂解,从而释放出病毒并由特定抗体与之结合,进而被吞噬细胞吞噬、消化.
点评:本题综合考查了艾滋病和脊髓灰质炎的发病原理和过程,考查了学生对免疫过程的识记和理解,试题难度中等.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

狼、狗、猫常把排尿作为与同类其他个体交流情况的“气味标记”,这种现象在生物学上称为(  )
A、种内互助B、种内斗争
C、共生D、生存斗争

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科目:高中生物 来源: 题型:

赤霉素广泛存在于高等植物体内,它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)含量促进植物生长.已知生长素在植物体内的合成和分解代谢过程如图1(IAA氧化酶是一种含铁蛋白).那么赤霉素是如何提高生长素含量的呢?以下为某研究小组的部分探究过程.
材料用具:燕麦幼苗,完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液(以上溶液浓度均适宜),蒸馏水,琼脂块,刀片等.
实验步骤:
①准备4个配有培养支架的烧杯,分别标记为1~4号;向1号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液.
②选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株,平均分为四组;
③将其中两组幼苗分别置于1号和2号烧杯中,1号幼苗喷洒适量蒸馏水,2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液.培养一段时间后,进行如图2处理.
④在黑暗处培养去尖端胚芽鞘一段时间后,观察其弯曲情况.
⑤向3号和4号烧杯中加入等量适量的 a 培养液,然后重复步骤 b.请分析回答:
(1)a、b两处分别为
 
 
;该步骤中使用此种培养液的目的是
 

(2)本探究实验的两个变量分别是
 
 
;若步骤④观察到的结果是去尖端胚芽鞘弯向1号尖端放置一侧,可以说明
 

(3)你认为该小组提出的假设是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

I、果蝇是遗传学研究常用的生物材料,请回答下列有关果蝇遗传试验的问题:
已知果蝇黄身和黑身为一对相对性状,控制该性状的基因位于常染色体上,一对体色为黑身的果蝇交配,后代有多只黑身果蝇和一只黄身雄果蝇,分析认为体色异常原因有两种:一是基因突变(只考虑一个基因)的结果,二是隐性基因携带者之间交配的结果,请设计杂交实验并预测试验结果.
试验方案:将这只黄身雄果蝇与
 
交配,获得若干后代,若后代
 
,则为原因一;若后代
 
,则为原因二.
Ⅱ、雄鸡和雌鸡在羽毛的结构上存在差别.通常雄鸡具有细、长、尖且弯曲的羽毛,这种特征的羽毛叫雄羽,只有雄鸡才具有;雌鸡的羽毛是宽、短、钝且直的叫母羽,所有的雌鸡都是母羽,但雄鸡也可以是母羽.研究表明,鸡的羽毛结构受常染色体上的一对等位基因(A、a)控制.用母羽的雄鸡与雌鸡互交,杂交结果如图所示,请根据相关信息回答下列问题.

(1)控制羽毛性状的基因中,雄羽基因对母羽基因为
 
(填“显”或“隐”)性.
(2)由杂交结果分析可知,亲代的雄鸡和雌鸡的基因型分别为
 
.子代的雌鸡基因型为
 

(3)
 
的基因型只在雄鸡中表达,而在雌鸡中不表达,这在遗传中称为限性遗传.若子代的雌雄鸡随机交配,则理论上后代雄羽鸡的比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴.运用微型繁殖技术可以培育出大量的芦荟幼苗,其培养的基本过程如下:
外植体
愈伤组织
芽、根→植株
(1)选取合适外植体的基本原则是
 
.繁殖培育芦荟时,一般选取
 
作为外植体.
(2)在外植体接种2-5天后,若发现外植体有污染的情况,原因可能是
 

(3)在生长过程中,愈伤组织在诱导培养基中未形成根,但分化出了芽,其原因可能是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是3种育种方法的示意图,请据图回答问题:

(1)E过程最常用的化学药剂是
 

(2)G过程通常利用
 
(物质)除去植物细胞壁;H过程称为细胞的
 

(3)已知易倒(H)对抗倒(h)显性,抗病(T)对感病(t)显性,两对基因位于两对同源染色体上.现有易倒抗病纯种和抗倒感病纯种水稻,采用方法1培育优良品种,F2代中抗倒抗病植株的基因型是:
 
;F2代中除抗倒抗病之外,其它植株的表现型及其比例是:
 
.从F2中选出抗倒抗病植株,F2自交后代不发生性状分离的植株,占F2中全部抗倒抗病植株的
 
(用分数表示).在上述培育抗倒抗病水稻的过程中,能发生非等位基因自由组合的是
 
(用图中字母表示).都是培育抗倒抗病水稻品种,把方法1改成方法2,便具有
 
的优点.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于ATP和酶的说法正确的是(  )
A、产生酶的细胞一定能产生ATP
B、ATP含有核糖结构,酶一定不含该结构
C、酶的催化作用都需要ATP提供能量
D、人体成熟的红细胞既能产生酶又能产生ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞的分化、衰老、凋亡与癌变,下面选项中表述正确的是(  )
A、细胞的高度分化改变了物种的遗传信息
B、细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动
C、效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡
D、原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症,因此癌症可遗传

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科目:高中生物 来源: 题型:

母亲的血液能被A型标准血清所凝集,母亲的血清可以与父亲的血液发生凝集反应,儿子的血液既不能与母亲的血清凝集,也不能与A型标准血清凝集,父亲的血型是(  )
A、A型B、B型C、AB型D、O型

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同步练习册答案