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    【题目】下图表示某种小鼠的进化过程，X、Y、Z表示物种形成的基本环节。有关说法正确的是（ ）

    A.小鼠原种与小鼠新种可组成一个种群

    B.Y使该种群基因频率发生定向改变

    C.X表示基因突变和染色体变异，为进化提供原材料

    D.Z表示生殖隔离，能阻断群体间基因的自由交流，导致新物种产生

    【答案】BD

    【解析】

    现代生物进化理论认为，突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节是新物种形成的基本环节。故图中的X表示可遗传变异，即基因突变、基因重组和染色体变异；Y表示自然选择，使该种群基因频率发生定向改变；Z表示生殖隔离，能阻断种群间基因的交流，导致新物种产生。

    A、小鼠原种与小鼠新种之间出现了生殖隔离，二者不是同一物种，不能组成一个种群，A错误；

    B、Y是自然选择，使该种群的基因频率发生定向改变、决定生物进化的方向，B正确；

    C、X表示基因突变、染色体变异和基因重组，为进化提供原材料，C错误；

    D、Z表示生殖隔离，能阻断群体间基因的自由交流，导致新物种产生，D正确。

    故选BD。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】拟南芥中有抗冻基因CBF；苜蓿是温带地区重要的牧草，低温是制约其生长的限制因子之一。如图是培育转基因抗冻苜蓿植株的过程示意图，据图回答下列问题：

    （1）图中的①先要用某种限制性核酸内切酶断开DNA片段中的______个磷酸二酯键得到目的基因，再通过______技术获得大量的目的基因。这些目的基因必须要与质粒等载体重组后再导入宿主细胞，其主要原因是目的基因经重组后在宿主细胞内能实现______。

    （A．转录 B．复制 C．翻译 D．整合到宿主DNA中）

    （2）图中的②过程的农杆菌经转化成功后再去感染苜蓿组织块，这种转基因方法的主要优点有______、______（至少写出二点）。

    （3）图中的③过程若是通过胚胎发生途径实现，须将愈伤组织经______培养得到大量的单细胞，再转移到含有适当配比的______的培养基中继续分化成胚状体，最后形成相应的植株。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】1913年丹麦植物学家波森詹森进行的部分实验如图所示，下列叙述正确的是

    A. 该实验证明了明胶和云母对实验结果没有影响

    B. 该实验的目的是为验证有某物质由尖端向下传递

    C. 该实验证明了感受单侧光刺激的部位是苗尖端

    D. 该实验只能以幼苗是否向光弯曲为观测指标

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图1表示某动物小肠上皮细胞有丝分裂细胞周期，①～④对应其中各时期。图2表示其分裂过程中染色体的周期性变化，a～e表示染色体的不同形态。若用含放射性同位素的胸苷标记处于S期的细胞，然后换用无放射性的培养液培养，在此过程中实时检测放射性细胞的含量。下列叙述正确的是

    A. c→d→e→a→b的过程既能用来表示该细胞的有丝分裂，也能用来表示其减数分裂的染色体变化过程

    B. 预计从检测到50%分裂期细胞带放射性到分裂期细胞含放射性的比例开始小于50%的时间为7.9h

    C. 实验发现该动物骨髓造血干细胞的细胞周期要小于肠上皮细胞，其根本原因是遗传物质有所不同

    D. 若要在显微镜下观察细胞有丝分裂过程中染色体形态的变化，选用细胞分裂周期时间越长的细胞越合适

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某植物细胞中X基因仅在细胞从分裂间期进入分裂期时表达，生长素可引起Y基因的表达。外源的Z基因表达产物经染色后呈蓝色。将Z基因与X基因的启动部位连接构建株系Ⅰ，将Z基因与Y基因的启动部位连接构建株系Ⅱ。用株系Ⅰ与株系Ⅱ研究6-BA对主根抑制作用的机制，将两个株系分别培养在基本培养基和含6-BA的基本培养基上，一段时间后主根根尖的染色结果如下图。

    下列叙述错误的是

    A. 株系I的根尖细胞中，Z基因表达产物的量可体现细胞伸长的状况

    B. 株系I根尖上着色较深的部分消耗大量的尿嘧啶核糖核苷

    C. 株系Ⅱ的Z基因表达产物的多少反映根尖生长素作用的强弱

    D. 丙、丁组的结果表明6-BA具有对抗生长素的作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图1为植物光合作用过程简图，其中英文大写字母与甲、乙分别表示物质成分，e为电子，数字表示反应过程。图2为通过“探究环境因素对光合作用的影响”活动所绘制的曲线图。

    请回答：

    （1）图1中淀粉合成的场所是_________________。

    （2）当环境中光照强度减弱时，B浓度明显下降，从而导致D、F产量降低，进而影响乙_________________（物质名称）的再生，在这一过程的进行中生成的物质E是_________________。

    （3）图2中，要测得高粱和小麦的光合速率曲线，其中之一的步骤就是需要在光照强度适宜时，分别测量不同CO2浓度和O2浓度条件下____________________高粱和小麦的有机物积累量。曲线表明在相同的CO2浓度和O2浓度条件下，高粱固定CO2的效率要_______（填“高于”、“低于”）小麦。在4%O2浓度条件下，当环境中CO2浓度瞬间从200μL·L-1升高到400μL·L-1，小麦叶肉细胞叶绿体基质中3-磷酸甘油酸的含量将会__________。

    （4）图2对应的活动中，可变因素有_________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】对下列生物学实验进行完善实验思路、结果预测或分析与讨论。

    （1）丝状温度敏感蛋白（FtsZ）是一种 GTP 酶，有一个GTP（鸟苷三磷酸）的结合位点，在GTP存在的条件下，可以在分裂细菌中间部位聚集成Z环，GTP水解，Z环不断收缩，引导细菌的细胞分裂。下图表示利用荧光散射法测定FtsZ蛋白在体外的聚集程度。由此可见，FtsZ在体外依然具备____________功能。实验选取BSA作为对照，原因是_________________________。

    （2）科研人员假设：人感染过登革热病毒后，体内存留的登革热病毒抗体与寨卡病毒结合，结合了病毒的抗体与宿主细胞表面蛋白结合，从而帮助寨卡病毒进入宿主细胞，即存在抗体依赖性增强（简称ADE）。为验证该假设，请利用下列备选材料完善实验思路。

    备选材料：正常人血清，登革热康复者血清，寨卡病毒，登革热病毒，细胞系U（不发生ADE时，对寨卡病毒的感染率很低），细胞系X（无相应识别病毒-抗体复合物的膜蛋白）。

    __________

    （3）通常DNA分子复制从一个复制起始点开始，有单向复制和双向复制，如下图所示：

    为研究某DNA复制的方向类型，设计如下实验思路：复制开始时，首先用含低放射性3H-脱氧胸苷培养基培养大肠杆菌，一段时间后转移到含有高放射性3H-脱氧胸苷的培养基中继续培养，用放射自显影技术观察复制起点和复制起点两侧银颗粒密度情况（放射性强度与感光还原的银颗粒密度正相关）。请预测实验结果和得出结论： __________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是

    A. 氧气浓度为零时，细胞呼吸强度等于零

    B. 破伤风杆菌适宜生活在无氧的环境中

    C. 厌氧呼吸不需要02的参与，该过程最终有[H]的积累

    D. 需氧呼吸时细胞溶胶中的葡萄糖进入线粒体需经过两层膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】经查阅1944年和1946年艾弗里等人所发表论文发现,艾弗里的原始实验并没有逐一分析S型细菌中的各种成分，原论文也没有提及蛋由质和多糖的分离、提纯工作，而且在论文的预处理方法布分采取了“去除蛋白质和荚膜多糖”步骤，后续实验是在去除了 S型细菌的蛋白质和多 糖的崔础上进行的。通过不断地去除各种成分，从而得到相对纯净的“转化因子”。得到纯化的“转化因子”后，艾弗里对其进行了肺炎双球菌转化实验，确认转化因子就是DNA。根据以上实验信息，下列说法正确的是

    A. 该实验能证明DNA是遗传物质，也能证明蛋白质和多糖不是遗传物质

    B. 该实验思路是将DNA、蛋白质和多糖等物质分离，单独研究它们的作用

    C. 该实验不能证明蛋白质不是遗传物质

    D. 该实验可以证明DNA是主要的遗传物质，不能证明RNA是遗传物质

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