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    【题目】下图为人体内体温与水盐平衡调节的示意图，有关叙述正确的是

    ①受到寒冷刺激时，a、b、c、d激素的分泌均会增加　

    ②c、d激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加　

    ③下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉、热觉的部位　

    ④下丘脑能够合成和释放神经递质　

    ⑤寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，直接促进甲状腺的活动来调节体温　

    ⑥下丘脑能合成、分泌e激素　

    ⑦上图表示的神经调节过程中，肾上腺、皮肤均为效应器

    A. ①②③④ B. ①②④⑥ C. ②③④⑤ D. ④⑤⑥⑦

    【答案】B

    【解析】试题分析：a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素，c是甲状腺激素，d是肾上腺素，当受到寒冷刺激时，甲状腺激素和肾上腺素分泌增多来增加产热，而甲状腺的分泌依靠分级调节模式，所以a、b、c、d激素的分泌均会增加，①正确；在体温调节过程中，c、d激素作为产热的激素，其分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加，②正确；下丘脑是体温调节中枢，而形成冷觉、热觉的部位在大脑皮层，③错误；下丘脑能够合成和释放神经递质，④正确；寒冷刺激使，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素，通过促进甲状腺的活动来调节体温，⑤错误；e是抗利尿激素，下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成分泌e，但是释放抗利尿激素由垂体释放，⑥正确；上图表示的神经调节过程中，效应器为肾上腺、皮肤及运动神经末梢，⑦错误；答案是B。

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    A. ①②④⑤ B. ①②③⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③④⑤

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    （1）如常用的一种调节剂6-苄基腺嘌呤，具有抑制植物叶内叶绿素、核酸、蛋白质的分解，保绿防老；促进细胞分裂和生长等多种效能。该物质应属于______________类植物激素类似物。

    （2）某兴趣小组用不同浓度的生长素（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚发芽发芽的葡萄，三天后观察到的株高生长情况依次如下图甲、乙（“ – ”表示未用激素处理，“+”表示用相应的激素处理，“+”越多激素浓度越离）。

    ①在植物体内,果实发育所需生长素主要来自于______________。若实验一是探究生长素促进嫩芽伸长的最适浓度的预实验,则在正式实验时，______________ （需要/不需要）设计不用生长素的空白对照组。实验一所示结果______________ （能/不能）说明生长素的作用具有两重性。

    ②已知生长素能影响乙烯合成,通过比较实验一和实验二的实验结果,可推测出高浓度的生长素能______________ （促进/抑制）乙烯的合成。

    （3）植物激素进入人体内并不能引起调节作用,因为动植物激素的化学本质是不同的,如动物的生长激素是蛋白质类，而常见的植物生长素的化学本质是______________。但若使用不当，植物激素或其类似物也会对人体造成伤害,如过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱脂酶的活性，而乙酰胆碱脂酶是分解乙酰胆碱的酶。在上图丙中, 乙酰胆碱脂酶的作用部位是_____________（序号），过多的乙烯利会造成突触后神经元_____________（持续兴奋/不能兴奋/不受影响）。

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    A. 甲同学实验模拟的是等位基因的分离和雌雄配子的随机结合

    B. 乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因的自由组合

    C. 甲、乙重复100次实验后，统计的Aa、BD组合的概率分别约为1/2和1/4

    D. 每只小桶内2种小球必须相等，且4只小桶内的小球总数也必须相等

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    D. 水盐平衡调节的过程可通过A→B→C→D→E来实现，属于神经调节

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    【题目】下列关于基因、蛋白质与性状的关系的叙述，正确的是

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