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    疫苗对预防传染病具有重要意义．为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗．研究人员设计实辘方案如下：
    （1）制备疫苗
    将纯化的某种病毒在特定的
     
    中培养、增殖．收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的
     
    不被破坏且能被免疫细胞识别．这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗．
    （2）用实验动物检测疫苗刺激机休产生抗体的能力
    ①实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进人实验动物体内可刺激 B 细胞，使之增殖、分化形成效应 B 细胞并产生相应的
     
    ；当
     
    病毒再次人侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括
     
    ．
    ②实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物．
    对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再
     
    ．
    实验组的处理：接种
     
    ．一段时间后再接种病毒．为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种
     
    的疫苗．
    ③分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率?
    若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体．则实验组比对照组发病率
     
    ，存活率
     
    ．
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：此题考查传染病的预防措施、抗原和抗体、科学探究的基本环节，据此答题．
    解答： 解：（1）培养病毒应该要在活细胞中培养，因为病毒是寄生生活的．病毒灭活是为了减小它的毒性，但做为疫苗需能够刺激机体产生抗体，所心其抗原决定簇不应被破坏；
    （2）①灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞，产生效应B细胞，而效应B细胞能产生相应的抗体，二次免疫的前提上同种抗原再次进入机体，记忆细胞会迅速作出免疫反应，特异性免疫反应包括两种即：细胞免疫和体液免疫．
    ②根实验设计的一般原则，学生不难补充实验过程．根据“为确定该疫苗的有效浓度“，学生会很轻松地想到不同实验组动物需接种的疫苗浓度不同．
    ③因为有抗体的存在，所以实验组比对照组的生存能力要强，所以若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率低，存活率高．                
    故答案为：（1）活细胞 抗原决定簇  （2）①抗体 同种 细胞免疫和体液免疫②接种病毒 疫苗（含疫苗的接种物） 不同浓度③低 高
    点评：本题考查了学生对免疫学相关知识的掌握程度，综合性强，意在考查考生的识记能力、理解能力和实验的设计能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某高等动物（基因型Aa）体内四个正在分裂的细胞，下列说法正确的是（　　）
    A、甲图表示的细胞中有两个染色体组
    B、卵巢会出现这四种细胞，乙图表示次级卵母细胞
    C、如果甲图1号染色体上有A基因，一般情况下，染色体4和8上有a基因
    D、乙、丙、丁细胞均含有同源染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图．甲病由一对等位基因（A，a）控制，乙病由另一对等位基因（B，b）控制，这两对等位基因独立遗传．正常人群中携带甲病的致病基因的频率是10-2，Ⅲ-4不携带乙病的致病基因，Ⅳ-2的性染色体组成为XXY．下列相关叙述中错误的是（　　）
    A、甲病的致病基因位于常染色体上，乙病的致病基因位于X染色体上
    B、Ⅱ-2的基因型AaXBXb，Ⅲ-3的基因型为AAXBXb或AaXBXb
    C、Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一个同时患甲、乙两种遗传病男孩的概率是1/24×10-2
    D、Ⅳ-2中的两条X染色体可能来自Ⅲ-3也可能来自Ⅲ-4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析．
    实验材料与用具：烟草幼苗、试管两支、蒸馏水、NaHCO3稀溶液（为光合作用提供原料）、真空泵、暗培养箱、日光灯（实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中O2和CO2在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计）．
    实验步骤和预测实验结果：
    （1）剪取两小块相同的烟草叶片，分别放入盛有等量蒸馏水和NaHCO3稀溶液的两支试管中．此时，叶片均浮在液面上．
    （2）用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均下沉到试管底部．
    （3）分析预测的结果：

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种牧草体内形成氰的途径为：前体物质→产氰糖苷→氰．基因A控制前体物质生成产氰糖苷，基因B控制产氰糖苷生成氰．表现型与基因型之间的对应关系如下表：
    表现型有氰有产氰糖苷、无氰无产氰苷、无氰
    基因型A_B_（A和B同时存在）A_bb（A存在，B不存在）aaB_或aabb（A不存在）
    （1）在有氰牧草（AABB）后代中出现的突变那个体（AAbb）因缺乏相应的酶而表现无氰性状，如果基因b与B的转录产物之间只有一个密码子的碱基序列不同，则翻译至mRNA的该点时发生的变化可能是：编码的氨基酸
     
    ，或者是
     
    ．
    （2）与氰形成有关的二对基因自由组合．若两个无氰的亲本杂交，F1均表现为氰，则F1与基因型为aabb的个体杂交，子代的表现型及比例为
     
    ．
    （3）高茎与矮茎分别由基因E、e控制．亲本甲（AABBEE）和亲本乙（aabbee）杂交，F1均表现为氰、高茎．假设三对等位基因自由组合，则F2中能稳定遗传的无氰、高茎个体占
     
    ．
    （4）以有氰、高茎与无氰、矮茎两个能稳定遗传的牧草为亲本，通过杂交育种，可能无法获得既无氰也无产氰糖苷的高茎牧草．请以遗传图解简要说明．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    Ⅰ．为了研究在大豆种子萌发和生长过程中糖类和蛋白质的相互关系，某研究小组在25℃、黑暗、无菌、湿润的条件下萌发种子，然后测定在不同时间种子和幼苗中相关物质的含量，结果如图所示：

    （1）在观察时间内，图中可溶性糖含量的变化是
     
    ，萌发前营养物质主要储存在大豆种子的
     
    中，此结构最初由
     
    发育而来．
    （2）上图表明：糖类和蛋白质之间的关系是
     
    ．糖类在
     
    过程中产生一些中间产物，可以通过
     
    作用生成相对应的
     
    ．
    （3）如果在同样条件下继续培养，预测如图曲线的最终变化趋势是
     
    ，其原因是
     
    ．
    Ⅱ．在上述定量测定之前，进行了蛋白质含量变化的预测实验，请填充实验原理；判断实验步骤中划线部分是否正确，并更正错误之处；写出实验结果．
    （1）实验原理：蛋白质
     
    ．其颜色深浅与蛋白质含量成正比．
    （2）实验步骤：
    ①将三份等量大豆种子分别萌发l、5、9天后取出，各加入适量蒸馏水，研碎、提取、定容后离心得到蛋白质制备液；
    ②取3支试管，编号l、2、3，分别加入等量的萌发1、5、9天的蛋白质制备液；
    ③在上述试管中各加入等量的
    双缩脲试剂A和B(按比例配置)的混合液
    a
    ，振荡均匀后，
    在沸水浴中加热观察
    b
    颜色变化．
    a：
     

    b：
     

    （3）实验结果：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酷暑季节，室外作业的工人应多喝（　　）
    A、盐汽水B、核酸型饮料
    C、蛋白型饮料D、纯净水

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是细胞与内环境进行物质交换的示意图，①处的箭头表示血液流动的方向．下列说法正确的是（　　）
    A、④是人体内新陈代谢的主要场所
    B、毛细血管管壁细胞生活的内环境是④⑤
    C、③④之间可进行双向的物质交换
    D、若②为肝脏细胞，则⑤处的氧气浓度高于①处

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是（　　）
    A、所选实验材料是否为纯合子
    B、所选相对性状的显隐性是否易于区分
    C、所选相对性状是否受一对等位基因控制
    D、是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法

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