分析 观察曲线图甲可以发现,该实验中具有三个影响光合作用的因素:光照强度、无机盐和含水量.在光照强度增强、含水量增加、施肥后植物的光合作用强度均增加.并且施肥的玉米在土壤含水量为40%以上时光合作用强度明显增强.
图乙表示探究二氧化碳浓度对光合作用速率的影响,由图示曲线可以看出:该实验的自变量为二氧化碳(NaHCO3溶液可提供二氧化碳)的浓度,因变量为上浮至液面的时间(可用于衡量氧气的产生速率的指标,即光合作用强度的指标).
解答 解析:(1)图甲中,C点和A点土壤含水量相同,与C点相比,限制A点光合作用强度的主要因素是光照强度.根据实验结果,在光照强度为800μmol•mˉ2•sˉ1和土壤含水量为40%~60%条件下施肥效果最佳.从B点光照强度到D点光照强度,光照强度突然增大,短时间内叶绿体内ATP的合成速率增加,C3的还原速率也增加,而CO2的固定正常进行,故ATP含量增加,C3含量降低.
(2)图丙中ab段,随NaHCO3浓度升高,叶片上浮至液面的时间逐渐减少,说明光合速率逐渐增大.
(3)叶绿体和线粒体都具有两层生物膜,细胞膜为单层生物膜,而磷脂双分子层是生物膜的基本骨架,所以叶绿体光合作用产生的氧气进入相邻细胞被呼吸作用利用,至少需穿过6层磷脂双分子层.
(4)图乙探究实验的自变量是NaHCO3的浓度,实验中除了设置好单一变量,还需要控制好无关变量,如叶片的数量、生理状态、光照强度等,才能使实验结果具有价值.
故答案为:
(1)光照强度 光照强度为800μmol•mˉ2•sˉ1和土壤含水量为40%~60% 增加、降低
(2)增大
(3)6
(4)NaHCO3的浓度 保持无关变量相同且适宜
点评 本题以曲线和实验为载体,考查了影响光合作用的环境因素等知识,要求考生能够利用单一变量的原则分析曲线图甲,掌握不同环境因素对光合作用过程中各种物质变化的影响;通过实验的分析掌握实验的自变量、因变量和无关变量,明确探究实验需要遵循单一变量和对照性原则.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 核膜、高尔基体、核糖体、细胞膜 | |
| B. | 核糖体、内质网、高尔基体、分泌小泡 | |
| C. | 核膜、内质网、高尔基体、分泌小泡 | |
| D. | 核糖体、内质网、线粒体、高尔基体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
温 度 气体变化值(相对值/mol•h) | t1 | t2 | t3 | t4 |
| 光照下O2的产生量 | 3.0 | 7.5 | 12.5 | 13.0 |
| 黑暗下CO2的释放量 | 6.0 | 7.5 | 8.0 | 13.0 |
| A. | 黑暗处理一小时后光照二小时,t1温度下装置内消耗葡萄糖的量与产生葡萄糖量相等 | |
| B. | 在实验的温度范围内,呼吸作用强度随着温度的升高而升高 | |
| C. | 植物在t4温度下光照二小时黑暗一小时,植物存在有机物的积累 | |
| D. | 在实验的四种温度下,若均给予24小时光照,植物有机物的生成量最大的是t4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒 | |
| B. | 单侧光照→植物背光侧生长素合成增加→向光弯曲 | |
| C. | 外界温度降低→哺乳动物大脑皮层中枢兴奋→体温稳定 | |
| D. | 摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落 |
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| 生物类群、物种数量和生物量 | 调查结果 | ||
| 2007年(养殖前) | 2010年(养殖后) | ||
| 水生高等植物 | 物种数 | 13 | 5 |
| 生物量(湿重kg/1000m2) | 560 | 20 | |
| 浮游草类 | 物种数 | 11 | 20 |
| 生物量(干重g/m3) | 2 | 10 | |
| 鱼类 | 物种数 | 15 | 8 |
| 生物量(湿重kg/1000m2) | 30 | 750 | |
| 虾、贝等小型动物 | 物种数 | 25 | 8 |
| 生物量(湿重kg/1000m2) | 55 | 13 | |
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